Ontwerp Graad 10 Onderwysersgids

ONTWERP – GRAAD 10 – ONDERWYSERSGIDS

* Let asseblief daarop dat die lys wat verskaf word, nie die korrekte volgorde van die ontwerpproses aandui nie! Die volgorde is met ’n rede geskommel en kan as nog ’n uitdaging gebruik word om die leerder se begrip van die ontwerpproses te toets.

Vir die leerder: Ongeag of jy gevra word om ’n nuwe, funky motor, skaatsplank, huis of mode-artikel te ontwerp, herrangskik die volgende lys in die regte volgorde of proses wat die ontwerper na jou mening moet volg.

1. Monteer of raam jou aanbieding 2. Kies en evalueer jou beste ontwerpe 3. Ontwerpopdrag 4. Bied vir kliënt aan 5. Maak finale tegniese tekeninge volgens voorkeurskaal 6. Maak ’n volledige kleurtekening met skakerings en details 7. Lees en vertolk die opdrag 8. Bied die protipe vir die kliënt aan 9. Maak finale veranderinge 10. Finale produk aan kliënt 11. Identifiseer die materiale wat jy gaan gebruik 12. Beplan konstruksiemetode en gereedskap benodig 13. Doen navorsing oor visuele elemente en beelde wat met die konsep en tema verband hou 14. Ontwerp ten minste drie alternatiewe konseptuele sketse wat aan die vereistes van die opdrag voldoen 15. Besin oor en evalueer jou finale produk 16. Terugvoer van kliënt 17. Skryf finale verslag

Memorandum

Korrekte antwoord: 3, 7, 13, 14, 11, 12, 2, 1, 4, 5, 6, 8, 9, 10,15,16,17 * Alternatiewelik: vra die leerders om hulle eie opdrag te skryf. 6. Ontwerp in ’n besigheidskonteks

Die “Ontwerp in ’n besigheidskonteks”-program is ontwerp om ’n omvattende studie oor drie grade (Graad 10-12) heen te skep. Hierdie module is ’n inleiding tot kleinsakeontwikkeling en entrepreneurskap.

Die leerders moet eerstens die rol van tendense verstaan, en hoe visuele bevoorrading tendense in die markplek vertolk. Dit speel ’n uiters belangrike rol in verbruikers se lewens.

Tendense: • Definieer tendense. • Raak vertroud met Li Edelkoort en Laureen Rossouw – ’n tendensvoorspeller en leidende futuris. • Soek relevante voorbeelde van die verlede en hede – oor die vier ontwerpkategorieë van visuele, oppervlak-, produk- en omgewingsontwerp om die impak van tendense op ’n wye verskeidenheid ontwerpbedrywe te verklaar, byvoorbeeld die 1940’s; 1950’s; 1960’s; 1970;s 1980’s; Art Deco; Art Nouveau, ens. Kan jy die huidige tendense in huisware, modes (vir verskillende ouderdomsgroepe), verskillende leefstyle (subkulture: branderryers, hip-hop-kultuur; skaatsplankryers; punks; hippies, ens.) identifiseer en verbaliseer?

• Skryf ’n opstel om die rol van tendense met behulp van voorbeelde uit die verlede en hede te verduidelik.

47

Page 1 | Page 2 | Page 3 | Page 4 | Page 5 | Page 6 | Page 7 | Page 8 | Page 9 | Page 10 | Page 11 | Page 12 | Page 13 | Page 14 | Page 15 | Page 16 | Page 17 | Page 18 | Page 19 | Page 20 | Page 21 | Page 22 | Page 23 | Page 24 | Page 25 | Page 26 | Page 27 | Page 28 | Page 29 | Page 30 | Page 31 | Page 32 | Page 33 | Page 34 | Page 35 | Page 36 | Page 37 | Page 38 | Page 39 | Page 40 | Page 41 | Page 42 | Page 43 | Page 44 | Page 45 | Page 46 | Page 47 | Page 48 | Page 49 | Page 50 | Page 51 | Page 52 | Page 53 | Page 54 | Page 55 | Page 56 | Page 57 | Page 58 | Page 59 | Page 60 | Page 61 | Page 62 | Page 63 | Page 64 | Page 65 | Page 66 | Page 67 | Page 68 | Page 69 | Page 70 | Page 71 | Page 72 | Page 73 | Page 74 | Page 75 | Page 76 | Page 77 | Page 78 | Page 79 | Page 80 | Page 81 | Page 82 | Page 83 | Page 84 | Page 85 | Page 86 | Page 87 | Page 88 | Page 89 | Page 90 | Page 91 | Page 92 | Page 93 | Page 94 | Page 95 | Page 96 | Page 97 | Page 98 | Page 99 | Page 100 | Page 101 | Page 102 | Page 103 | Page 104 | Page 105 | Page 106 | Page 107 | Page 108 | Page 109 | Page 110 | Page 111 | Page 112 | Page 113 | Page 114 | Page 115 | Page 116 | Page 117 | Page 118 | Page 119 | Page 120 | Page 121 | Page 122 | Page 123 | Page 124 | Page 125 | Page 126 | Page 127 | Page 128 | Page 129 | Page 130 | Page 131 | Page 132 | Page 133 | Page 134 | Page 135 | Page 136 | Page 137 | Page 138 | Page 139 | Page 140 | Page 141 | Page 142 | Page 143 | Page 144 | Page 145 | Page 146 | Page 147 | Page 148 | Page 149 | Page 150 | Page 151 | Page 152 | Page 153 | Page 154 | Page 155 | Page 156 | Page 157 | Page 158 | Page 159 | Page 160 | Page 161 | Page 162 | Page 163 | Page 164 | Page 165