ONTWERP – GRAAD 10 – ONDERWYSERSGIDS


7


OPSOMMING VAN TEORIE-INHOUD (Onderwerp 3) (soos aangedui in die Kurrikulum- en Assesseringsbeleidsverklaring- (KABV-) dokument)


KWARTAAL GRAAD 10 1


GRAAD 11


KWARTAAL 1 ONTWERPGELETTERDHEID


• Definisie van ontwerp • Kort inleiding tot hoofategorieë van ontwerp: Visuele Kommunikasie/Inligting- en Digitale Ontwerp; Oppervlakontwerp en Tweedimensionele Handwerkontwerp; Produkontwerp en Driedimensionele Handwerkontwerp; Omgewingsontwerp


• Die ontwerpproses: Idenitifiseer behoeſte, geleentheid of probleem/kry ’n opdrag → Ondersoek konteks → Versamel, ontleed, organiseer, vertolk relevante inligting → Ondersoek verskillende benaderings en ’n verskeidenheid metodes → Ondersoek toepaslike materiale en produksietegnieke → Produseer voorbeelde of prototipes → Evalueer en stel verbeterings voor → Kies beste oplossing/idee → Beplan produksieproses → Produseer → Besin (gekoppel aan praktiese assesseringstaak)


• Bekendstelling aan elemente van ontwerp, byvoorbeeld lyn, twee- en driedimensionele vorm en fatsoen, tekstuur, tonale waarde, kleur


• Bekendstelling aan ontwerpbeginsels, byvoorbeeld balans, kontras/eenheid/harmonie, ritme/beweging, proporsie/skaal, fokus/klem/oorheersing, en komposisie/uitleg


• Kort inleidende geskiedenis van verskillende tekenmedia en verwante tegnieke (word by praktiese taak geïntegreer)


KWARTAAL 1 ONTWERPGELETTERDHEID


• Ontwerpterminologie (hersiening van Graad 10-terminologie: elemente en beginsels van ontwerp


• Inleiding tot VYF universele Ontwerpbeginsels, byvoorbeeld verbetering van nut, verbetering van aantrekkingskrag, neem van beter ontwerpoplossings, ens. (gekoppel aan praktiese taak)


• Hersiening van Graad 10-inleiding tot visuele kommunikasie: simboliese taal


• Geskiedenis van tipografie: die struktuur van letters, keuse van ’n font, stilering van teks, hoofategorieë in letterbeeldontwerp, en bondige geskiedenis van font


ONTWERP IN SOSIOKULTURELE/OMGEWINGS- EN VOLHOUBARE KONTEKS Teken en simbole, stereotipering, sydigheid en vooroordeel in ontwerp: koppel aan visuele kommunikasie met die fokus op illustrasies, tekenprente, plakkate (Weimar, Duitsland), politieke propaganda, kommunisme en revolusie (Kuba, Rusland, China) en weerstand in SA


GRAAD 12 KWARTAAL 1


GESKIEDENIS VAN ONTWERP (Kies EEN van elk van die ontwerpkategorieë om op te fokus)


Hersiening van ontwerpbewegings wat in Graad 10 en 11 behandel is • Pop/New age 1955 – 1975 • Postmodernisme, 1965 – tans (byvoorbeeld Dekonstruktivisme, die Virtuele Era/sosiale media)


ONTWERP IN SOSIOKULTURELE/OMGEWINGS- EN VOLHOUBARE KONTEKS Verwys na die twee bewegings hierbo en bespreek EEN eietydse internasionale ontwerper


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56  |  Page 57  |  Page 58  |  Page 59  |  Page 60  |  Page 61  |  Page 62  |  Page 63  |  Page 64  |  Page 65  |  Page 66  |  Page 67  |  Page 68  |  Page 69  |  Page 70  |  Page 71  |  Page 72  |  Page 73  |  Page 74  |  Page 75  |  Page 76  |  Page 77  |  Page 78  |  Page 79  |  Page 80  |  Page 81  |  Page 82  |  Page 83  |  Page 84  |  Page 85  |  Page 86  |  Page 87  |  Page 88  |  Page 89  |  Page 90  |  Page 91  |  Page 92  |  Page 93  |  Page 94  |  Page 95  |  Page 96  |  Page 97  |  Page 98  |  Page 99  |  Page 100  |  Page 101  |  Page 102  |  Page 103  |  Page 104  |  Page 105  |  Page 106  |  Page 107  |  Page 108  |  Page 109  |  Page 110  |  Page 111  |  Page 112  |  Page 113  |  Page 114  |  Page 115  |  Page 116  |  Page 117  |  Page 118  |  Page 119  |  Page 120  |  Page 121  |  Page 122  |  Page 123  |  Page 124  |  Page 125  |  Page 126  |  Page 127  |  Page 128  |  Page 129  |  Page 130  |  Page 131  |  Page 132  |  Page 133  |  Page 134  |  Page 135  |  Page 136  |  Page 137  |  Page 138  |  Page 139  |  Page 140  |  Page 141  |  Page 142  |  Page 143  |  Page 144  |  Page 145  |  Page 146  |  Page 147  |  Page 148  |  Page 149  |  Page 150  |  Page 151  |  Page 152  |  Page 153  |  Page 154  |  Page 155  |  Page 156  |  Page 157  |  Page 158  |  Page 159  |  Page 160  |  Page 161  |  Page 162  |  Page 163  |  Page 164  |  Page 165