EL PROFESIONAL OPINA COMPETENCIAS EN PREVENCIÓN DE RIESGOS
El primer paso es la concientización de la comunidad. No basta con implementar acciones si las personas no tienen la cultura de prevención
COLOMBIA *Orlando Hernández Angarita U
n principio fundamental para la prevención de riesgos de cualquier naturaleza es la detección temprana. Cuando
se interioriza la Cultura de Prevención y Auto Cuidado se logra generar con- ciencia acerca de la existencia real de los riesgos y de las capacidades y posibili- dades con que contamos los ciudadanos para evitar que éstos nos conviertan en sus víctimas. Esto incrementa la proba- bilidad de detectar tempranamente las situaciones generadoras de riesgos y la consecuente implementación y desarro- llo de las acciones preventivas que ayu- darán a evitar la identificación de ries- gos de una manera temprana. Al detectar anticipadamente un
riesgo ganamos tiempo y distancia para elegir la respuesta, sin necesidad de en- frentar al agresor ni poner en peligro nuestra integridad. Hemos sido testigos
de cómo en temas de salud la filosof ía para la Gestión de Riesgos ha sentado doctrina; mientras en security comen- zamos por la prevención, ellos inician su primer escalón en la concientiza- ción. Esta etapa implica toda una estra- tegia de educación con las comunida- des y los grupos de personas expuestas a determinados riesgos, a quienes se les capacita en el desarrollo de hábitos sa- ludables para promocionar la preven- ción en salud.
CLAVE PARA EVITAR RIESGOS: LA EDUCACIÓN
El reto es que demos el paso necesario para comenzar por actividades educa- tivas en prevención desde la escuela y dirigidas a toda la sociedad en general, a fin de involucrar al eslabón más débil de la cadena y no solamente inculcarla en los profesionales de la seguridad.
La protección es importante, por ello
han tenido tanto éxito las escuelas de ar- tes marciales y de defensa personal, pero igual que en otras áreas como la salud, es necesario cuestionarnos qué sale más económico, invertir en concientización y prevención o en procesos de reacción. En seguridad es más económico evitar que proteger (armas, coches blindados, rejas, concertinas, seguros, escoltas, ar- mas, etc.). En países con alta ocurrencia de de-
terminado tipo de riesgos, con una alta probabilidad de generar muchas pérdi- das humanas y materiales, se trabaja en diferentes frentes con el fin de eliminar o minimizar la probabilidad de ocurrencia en el caso de los riesgos intencionales, y minimizar las consecuencias deriva- das de dichos riesgos. Algunos ejemplos son Japón y los terremotos o Israel y los atentados terroristas. Para evitar cualquier situación de
peligro es necesario saber cómo reaccio- nar; por esta razón se implementan ac- ciones como simulacros de evacuación, capacitación a la población y el involu- cramiento de todos los miembros de la sociedad. En nuestros países tan aquejados por
la alta ocurrencia de acciones delictivas y terroristas, la previsión, la prevención y reacción son elementos necesarios. Es importante la implementación de planes para el manejo de los riesgos intencio- nales, así como el componente de edu- cación para incentivar la promoción de hábitos previsivos y preventivos.
ALGO MÁS QUE TECNOLOGÍA
Los avances de la ciencia, la automati- zación de procesos y la optimización de costos, entre otros aspectos, hacen que cada vez nos apoyemos más en la tecno- logía y demos mayor preponderancia, en ciertas actividades, a las máquinas que a los seres humanos. Aquellas personas que cuentan con
medios tecnológicos para el desarrollo de sus actividades de prevención, tien- den a concentrarse más en los objetos a través de las máquinas, que en observar a las personas, su comportamiento y sus reacciones. Toda acción delictiva requiere de in-
formación previa para su ejecución; la recolección de información puede durar meses, semanas, días, horas o minutos. Esto implica que los delincuentes deben estar en el área seleccionada antes de la ejecución del delito. Por dicha razón es sumamente importante que se dé ini- cio en la formación de competencias profesionales para el personal de segu-
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