P A G I N A 90
Oancea Răzvan; judeţul Timiş etc.), lucrări monografice istorico – geografice ale localităţilor (judeţul Botoşani, Mihai Poclid) etc. De asemenea, în domeniul cercetării
procesului de instruire, ar putea fi abordate domenii precum: evaluarea progresului şcolar, descriptori de performanţă, strategia instruirii şi a evaluării, învăţarea diferenţiată, structuri interdisciplinare, metodologii transdisciplinare, aplicarea competenţelor – cheie, dimensiunea culturală etc. Pentru aceasta ar trebui însă să existe un ghid minimal de cercetare a procesului educaţional, din perspectiva geografiei. 15. Încurajarea ideilor inovatoare
constructive în domeniul geografiei şcolare ale colegilor cu interes, curaj şi posibilităţi. 16. Realizarea unui simpozion naţional
consacrat geografiei şcolare („Geografia în învăţământul preuniversitar: realizări, dificultăţi, experienţe şi proiecte de inovare”), pe o tematică modernă.
Bibliografie Mândruţ, O. (1998), Geografia Europei. Ghidul
profesorului pentru clasa a VI-a, Editura Corint, Bucureşti (cuprinde o primă abordare a competenţelor). Mândruţ, O., Apostol, Gabriela (1998),
Curriculum şcolar – ghid metodologic, Editura Corint (este primul ghid disciplinar de curriculum). Mândruţ, O. (2003), Geografie – ghidul
profesorului pentru clasele IX – XII, Editura Corint, Bucureşti (abordează instruirea pe competenţe la liceu).
Mândruţ, O. (2009), Renovarea calitativă a
geografiei în învăţământul preuniversitar prin asumarea unui sistem de competenţe educaţionale, în Tendinţe actuale în predarea şi învăţarea geografiei, vol. VIII, Presa Universitară Clujeană, Cluj – Napoca. Mândruţ, O. (2010), Competenţele în învăţarea
geografiei. Ghid metodologic, Editura Corint, 2010. Mândruţ, O., Ilinca, N. Pârvu, Cristina (2009),
Competenţele în învăţarea geografiei (suport de formare pentru consfătuirea inspectorilor de geografie – Târgu Secuiesc, 2 – 3 septembrie 2009). Negreţ – Dobridor, I. (2008), Teoria generală a
curriculumului educaţional, Editura Polirom, Iaşi. Noveanu, E., Potolea, D. (coord.) (2007),
Ştiinţele educaţiei – dicţionar enciclopedic, vol. I, II, Editura Sigma, Bucureşti. Stoica, A., Mihail, Roxana (2006), Evaluarea
educaţională. Inovaţii şi perspective (cap. 4, Evaluarea competenţelor), Editura Humanitas Educational, Bucureşti. MEN, CNC (1998), Curriculum naţional pentru
G E O G R A F U L
învăţământul obligatoriu – cadru de referinţă, Editura Corint, Bucureşti. MEN, CNC, Programele şcolare de geografie
pentru clasele IV – XII,
www.edu.ro MEN, CNC (2001), Curriculum naţional – Ghid
metodologic pentru aplicarea programelor din aria curriculară „Om şi societate”, învăţământ liceal (pentru Geografie pag. 53 – 74, autori Mândruţ, O., Boşcaiu, Mihaela). OECD (1997), Prêts pour l’avenir – comment
mesurer les competences transdisciplinaires. Societatea Română de Geografie (2006),
Elemente de didactică aplicată, Editura CD Press (capitolul Competenţele în învăţarea geografiei). * * * ISE (2009), Metodologia implementării
competenţelor – cheie în învăţământul românesc. * * * ISE (2009), Curriculum la decizia şcolii –
ghid metodologic. * * * ISE (2011), Competenţele – cheie şi
instruirea pe competenţe în curriculum şcolar aplicat (coord. Octavian Mândruţ şi Luminiţa Catană)
Materiale multiplicate (şi distribuite colegilor cu diferite ocazii) (2003), Curriculum şcolar – geografie, clasa a
XII-a – ghidul profesorului. (2004), Geografia în contextul orizontului 2010
(„Organizarea educaţiei prin geografie şi a geografiei şcolare ca proces de formare şi atingere a unor competenţe general umane, transdisciplinare şi disciplinare specifice, în condiţiile sistemului de învăţământ instituţionalizat şi a formării permanente”); broşură pusă la dispoziţia SGR (titlul este extrem de sugestiv). (2004), Curriculum şcolar – Geografie – Ghidul
profesorului, ISE. (2004), Proiectarea unui sistem de competenţe
care pot fi asumate de geografia şcolară în învăţământul preuniversitar. (2006), Curriculum şcolar – Geografie – ciclul
liceal superior – ghidul profesorului. (2006), Strategii de inovare a geografiei din
învăţământul preuniversi tar în contextul compatibilizării sistemelor educaţionale din Uniunea Europeană. (2007), Curriculum şcolar pentru clasa a XII-a:
Europa – România – Uniunea Europeană. (2007), Curriculum şcolar de geografie din
România – aspecte actuale (2006 – 2007) şi elemente de perspectivă. (2009), mai, Competenţele în învăţarea
geografiei (sinteză). (2010), Geograf ia în învăţământul
preuniversitar, între Legea Educaţiei, instruirea pe competenţe şi dimensiunile inovative în noul context educaţional, Conferinţa Naţională a Societăţii de Geografie din România, Drobeta Turnu – Severin, 4.06.2010.
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54 |
Page 55 |
Page 56 |
Page 57 |
Page 58 |
Page 59 |
Page 60 |
Page 61 |
Page 62 |
Page 63 |
Page 64 |
Page 65 |
Page 66 |
Page 67 |
Page 68 |
Page 69 |
Page 70 |
Page 71 |
Page 72 |
Page 73 |
Page 74 |
Page 75 |
Page 76 |
Page 77 |
Page 78 |
Page 79 |
Page 80 |
Page 81 |
Page 82 |
Page 83 |
Page 84 |
Page 85 |
Page 86 |
Page 87 |
Page 88 |
Page 89 |
Page 90 |
Page 91 |
Page 92 |
Page 93 |
Page 94 |
Page 95 |
Page 96 |
Page 97 |
Page 98 |
Page 99 |
Page 100