donde un grupo de ladrones accedió al lugar y sustrajo diversas pertenencias del campus, aunque el daño más costo- so fueron los destrozos que causaron los intrusos en las instalaciones. En Estados Unidos los hechos violen-
tos que han vulnerado la seguridad de los campus universitarios han sido diversos, entre los más recordados, el ataque al Instituto Politécnico y a la Universidad Estatal de Virginia, en donde murieron 33 personas, incluido el agresor.
RIESGOS EN LAS UNIVERSIDADES
La cantidad de personas que entran y salen de las instalaciones de una insti- tución de educación superior es mayor que en cualquier escuela de otro nivel, por lo que es importante tomar en cuen- ta algunos de los peligros a los que están expuestos alumnos, trabajadores e ins- talaciones. De acuerdo con Gerardo de Lago,
director de Security & Safety en Lati- noamérica de Laureate International Universities, la problemática de seguri- dad en las universidades ha ido evolu- cionando más que en otro tipo de áreas y negocios, debido a que el 80 ó 90% de la gente que está en las instalaciones, es justamente la que muchas ocasiones atrae el riesgo. Agregó que a pesar de que en México
no son tan comunes o accesibles las ar- mas de fuego, como en Estados Unidos, sí es posible que a los planteles universi- tarios se puedan introducir armas como bóxeres metálicos, cuchillos de resorte, etc., por lo que indicó que es importante controlar estos riesgos que los propios alumnos introducen a la escuela, con medidas adecuadas para evitar estos pe- ligros. Otra problemática que tienen que en-
frentar estas instituciones es la concen- tración de jóvenes, así como los riesgos y elementos alrededor de los campus, entre ellos el más importante, el número de bares que actualmente se autorizan alrededor de las universidades. Por otra parte, De Lago comentó que
los riesgos que corre una institución de educación superior son distintos depen- diendo de la región y país, aunque seña- ló que existen algunos similares, como la introducción a los campus de armas de fuego, que es muy común en Estados Unidos y por eso se presentan diferen- tes hechos violentos, como las masacres ocurridas en escuelas, y en Centroamé- rica, específicamente en Honduras, también se registra el uso de armas. Costa Rica, dijo, era un país muy tran-
Gerardo de Lago
quilo y ahora está cambiando el riesgo, igual que Chile y Perú, y en la zona norte de México, como caso excepcional, está el conflicto con el narcotráfico. Por su parte, Oziel Ortiz González,
director del departamento de Seguri- dad de la Universidad de Monterrey (UDEM), comentó que una de las pro- blemáticas que posiblemente se torna más relevante en las universidades es la resistencia al cambio, pues indicó que son en sí mismas, “entidades de gene- ración de confianza, cultura y nuevas ideas, y en ocasiones, resulta dif ícil re- conocer que el entorno, antes receptivo y respetuoso de estas instituciones, está hoy en día en continuo cambio”. “El nivel de riesgo que enfrentamos
en estas instituciones está cambiando continuamente y todos los días escu- chamos frases tales como: ‘esto nunca ha sucedido’ o ‘esto es improbable’, pero hoy resulta que muchos de esos ‘nunca’, ya sucedieron”, señaló. Asimismo, indicó que no todas las universidades tienen los mismos riesgos ni los enfrentan con la misma estrate- gia, pues existen varios factores como la ubicación geográfica, su población estudiantil, el número de accesos, su personal, los procedimientos existentes, su infraestructura, sus recursos de se- guridad instalados y el tipo de acceso al campus, si es peatonal o vehicular. Aunque comentó que “dentro de
los principales riesgos que pudiéramos compartir la mayoría de las institucio-
nes de educación superior son: incen- dio, robo y/o asalto, robo de vehículo, bullying e intrusión con fines crimina- les, entre otros”. A raíz de estos peligros es indispen-
sable la generación de un mapa propio de riesgos que considere esos factores, su probabilidad e impacto conforme a la institución para poder generar los planes de prevención y enfrentarlos de manera más efectiva, aseveró. Para Arturo Arcos, RSM del Centro
de México para Axis Communications, en las universidades públicas de México existe vandalismo, en primera instancia, en el interior de las instalaciones, el cual es propiciado por los mismos estudian- tes, como el daño y destrucción al mo- biliario, a los libros, a las ventanas y los grafitis. También, bullying, novatadas, violaciones, robo de equipo escolar, en- tre otras actividades delictivas. Agregó que otros riesgos que corren
las instituciones públicas son los que se encuentran en el exterior, como la delin- cuencia urbana que comete daño a las instalaciones, intrusión, robo de auto- partes y asalto a mano armada a estu- diantes y docentes. En cuanto a las universidades priva-
das, indicó que se han detectado varios riesgos como el ingreso de personas no pertenecientes a la institución con la fi- nalidad de detectar posibles candidatos al secuestro, asaltar a mano armada u ocultarse de la autoridad policial. “En el interior de los planteles se ha
detectado la pérdida de objetos perso- nales como laptops, iPods, celulares, mochilas y demás. También existe robo y destrucción del material educativo con el objetivo de diversión y no de ne- cesidad”, afirmó. Respecto a la problemática que en-
frentan las universidades con respecto a la seguridad, Samuel Yecutieli, presiden- te de Segured y consultor especializado en Seguridad Ciudadana, dijo que los riesgos que corren este tipo de institu- ciones son varios aunque la prioridad es resguardar a la gran cantidad de jóvenes que asisten, así como la infraestructu- ra, tanto en las universidades abiertas que no tienen perímetros cerrados y son parte de la ciudad, como en las que cuentan con perímetros cerrados. Sin embargo, señaló que la dificultad
en cuestiones de seguridad en una uni- versidad es el estudiante, ese es el mayor reto, porque al tener controles de acce- so, se debe ser estricto, sin ser invasivo, para mantener el ambiente de conviven- cia y tolerancia que existe dentro de un centro educativo.
REPORTAJE 91
Foto: © Helder Almeida |
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