C C T V
VIDEO INTELIGENCIA APLICADA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Ante una demanda creciente de seguridad en las aulas de todos los niveles educativos, la iniciativa privada responde con tecnología cada vez más inteligente, capaz de afrontar riesgos más complejos de manera oportuna
MÉXICO *Jorge Waldemar Sosa L
a creciente ola de delincuencia en nuestro país ha trastocado el ambiente educativo de una manera nunca antes vista. Inició
paulatinamente con el ingreso de droga en universidades y poco a poco fue lle- gando a escuelas secundarias y prima- rias, luego se presentó con el ingreso de armas, que en algunos casos ha cobrado la vida de estudiantes y docentes, final- mente apareció la violencia entre estu- diantes, docentes; entre unos y otros. En tiempos recientes, incluso ha habido incursiones de delincuencia organizada y policía federal en persecuciones y ti- roteos en los campus universitarios, con resultados lamentables. Por otro lado, el llamado bullying en
varias primarias se cristaliza en desafor- tunados hechos que terminan en hos- pitalización de las víctimas y tortuosos procedimientos legales para las institu- ciones, descrédito, mala imagen y daños emocionales en los padres de familia.
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www.seguridadenamerica.com.mx IMS Research
afirma que el mercado de inteligencia de video
generó tan sólo en Estados
Unidos 47.5 mdd en
2008, y se espera un
crecimiento anual medio
del 24% para el periodo 2010-2013
Finalmente, el trato entre estudiantes y docentes, antes sólo conocido dentro de los muros de la institución, ahora se ex- pone clandestinamente mediante gad- gets multimedia que cazan situaciones de agresión, maltrato o falta de valores de los profesores, transmitiéndolos de inmediato en las redes. Hoy por hoy la tecnología de video-
vigilancia es una herramienta indispen- sable para coadyuvar a las instituciones educativas en el detrimento de todas estas situaciones y retomar un ambiente saludable de formación que permita a su vez, impactar a largo plazo en la reva- lorización de la sociedad y disminuir la delincuencia.
ANTECEDENTES
El CCTV ha sido utilizado ya desde hace algunos años como un medio de vigilancia en escuelas y universidades, y hasta ahora había sido suficiente para mitigar y disuadir el nivel de delitos; sin
embargo, es evidente que su evolución requiere también su contraparte en los sistemas de vigilancia, dando lugar al análisis automatizado de video inteli- gente, también conocidos como “analí- ticos de video”. Esta nueva tecnología está basada en
la capacidad de analizar automáticamen- te el video para detectar y determinar los eventos temporales, lo que implica utili- zar varias imágenes y como tal, puede ser vista como el equivalente biológico auto- matizado de la corteza visual. Los algoritmos pueden ser imple-
mentados como software en las PCs o servidores de propósito general, o como hardware en las unidades especializa- das de procesamiento de video (DVRs, NVRs, etc.). Muchas funciones diferentes pue-
den ser implementadas, la detección de movimiento es una de las formas más simples, donde se detecta movimiento con respecto a una escena de fondo fijo.
Foto: © Crodenberg |
Dreamstime.com
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