a. Citez deux exemples d’utilisation d’Internet où quelqu’un peut être confronté au problème de la manipulation des médias. (Section 1)
b. En plus des fausses informations, trouvez une autre forme de manipulation dans les médias. (Section 1)
c.
i. De quel comportement de leurs lecteurs les fausses informations profitent- elles ? (Section 2)
ii. Pour le pronom les dans la deuxième section, trouvez le nom auquel il se réfère.
7. Faites-vous confiance aux médias et aux réseaux sociaux pour vous informer sur le monde ?
(75 mots environ) AIDE–––––
Faites un plan et utiliser le vocabulaire des exercices précédents. Voilà un exemple de plan possible : Introduction générale (confiance ou non) ?
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Raison 1 (exemple : trop d’informations, difficile de trouver des sources fiables) Raison 2 (exemple : manipulation de la vérité à des fins politiques ou économiques) Personnellement (comment vous informez-vous)
Solutions (éducation aux médias à l’école, protections plus sévères sur les réseaux sociaux) Conclusion
On s’échauffe ! Les conflits
8. Avec le reste de la classe, associez des mots qui vous viennent à l’esprit à chacun des mots suivants.
VIOLENCE VICTIME DÉMOCRATIE
AIDE –––––
Ce travail de groupe est plus efficace si la parole est spontanée et donc si vous ne levez pas la main. Vous pouvez aussi travailler en groupe et choisir quelqu’un qui écrit vos idées puis faire une petite compétition entre groupe pour voir qui a récolté le plus de mots.
2018, Leaving Certificate HL, Section II, Q4 (b)
d. Trouvez un conseil donné dans la section 3 pour évaluer la véracité d’une information sur Internet.
e. Comment les jeunes pourront-ils distinguer entre les vrais et les fausses informations selon la section 4 ?
f. This text gives good advice to help young people learn how to recognise fake news. Do you agree? Refer to the text in support of your answer. (Two points, about 50 words in total.)
