À l’Attaque ! a. i. De quoi a peur Rosemarie ? (Section 1)
ii. Quel est le petit-bo ulot de Rosemarie après l’école ? (Section 1)
b. Qu’est-ce qui est très important pour Rosemarie et les jeunes de son âge ? (Section 1)
c.
i. Pourquoi son père a-t-il raté un concert de rock ? (Section 2)
ii. Trouvez un verbe pronominal à l’imparfait dans la section 2.
d. i. Citez deux exemples de conséquences négatives du stress sur les jeunes. (Section 3).
ii. Qui exerce la pression sur les jeunes ? (Section 3) e. i. À quoi correspond le chiffre 65 % ?
ii. Que devront apprendre les jeunes pour leur bien- être ?
f. Rosemarie has a lot of pressure to succeed from her family. Do you agree? (Refer to the text in support of your answer. Two points, about 50 words in total)
7. Aujourd’hui il y a trop de pression sur les jeunes. Qu’en pensez-vous ? Écrivez 75 mots à ce sujet.
AIDE –––––
Vous pouvez utiliser les phrases que vous avez apprises pour l’oral dans l’exercice 4. Utilisez aussi les exercices de lecture et d’écoute ci-dessus.
8. Avant de lire le texte qui suit, faites correspondre les mots et expressions suivants avec leurs traductions.
a. Avoir le cœur qui bat b. Comment dire c. Intenable
d. Je commence à me demander si … e. Avoir le niveau pour réussir au bac f. Quant à
g. Faire prendre la porte h. Que de joie i. J’essaie de ne pas trop m’inquiéter j. Tu l’auras, t’inquiète
i. How do you say / how can I say ii. I’m starting to wonder if … iii. Send out (of the class) iv. As for
v. Just great vi. I’m trying not to worry too much
vii. You’ll get it, don’t worry viii. To have palpitations ix. To be good enough to pass the exam x. Unbearable
Vocabulaire :
AIDE –––––
● À mon avis … ● Les tracas quotidiens ● Faire des choix importants ● Le système de points ● La pression extérieure ● L’obligation de performance ● La peur d’échouer aux examens ● L’ambiance familiale ● Les conflits familiaux
