This page contains a Flash digital edition of a book.
Of hij zijn doel bereikt, weet hij niet. “Ik ben daar realistisch in. De leerlingen zijn altijd geïnteresseerd, maar ja, gewapende conflicten zijn voor iedereen wel spannend. Maar ik hoop op deze manier toch mijn steentje bij te dragen.” Dat lijkt van- daag goed gelukt, getuige het eenslui- dende antwoord van alle leerlingen op de vraag hoe je zelf oorlog kunt voorkomen: “Door elkaar respect- vol te behandelen en geen ruzie te maken.” Daarna rennen ze naar bui- ten, het is tenslotte pauze en de bel is allang gegaan.


Kikvorsman of sluipschutter Een leerling die gebiologeerd en met


grote aandacht naar de veteraan heeft zitten luisteren, is Jim Mazajchik (14). Na de les spoedt hij zich naar voren om het scherfvest van de Bosnië- ganger aan te trekken en dan even te voelen hoe zwaar het is. “Valt wel mee hoor”, zegt hij terwijl hij ook een blauwe helm op z’n kop gedrukt krijgt. Jim wil later marinier worden, dat weet hij al vier jaar. Wat hem trekt in het marinier worden, zijn volgens hem de goede contacten die je met mensen kunt leggen. Maar ook


Leerling Jim Mazajchik wil later de opleiding tot marinier volgen.


het helpen van mensen in noodsitua- ties is voor hem een drijfveer om zich over een paar jaar op te geven voor de mariniersopleiding. “Ik wil dat heel erg graag”, zegt hij. “Mijn vader zei dat je het leger pas kiest als je niets anders meer kan. Hij vond het eerst niet zo’n goed idee, maar ik heb hem overtuigd.” Regelmatig kijkt hij naar documentaires op tv die over militai-


ren en veteranen gaan. Zijn mentor Frank is ook marinier geweest, dus daar praat hij veel mee. “Hij vindt het hartstikke goed dat ik bij de mariniers wil en zegt dat je zoiets een keer in je leven gedaan moet hebben.”Als spe- cialisatie wil Jim sluipschutter wor- den. “Of kikvorsman”, voegt hij eraan toe. “Binnenkort ga ik beginnen met duiklessen, mijn vader duikt ook.” Met grote interesse heeft hij vandaag naar het persoonlijke verhaal van Duijster geluisterd. Vooral de vraag of je zelf iets kunt doen om oorlog te voorkomen, vond hij heel zinnig. “Inderdaad geen ruzie maken. Dat is soms wel moeilijk, maar wel heel belangrijk.” Vorig jaar stond er voor zijn klas een Afghanistanveteraan, dat was weer heel anders. “Die veteraan kwam in camouflagepak en vertelde dat hij terug heeft moeten schieten, terwijl deze veteraan niet heeft hoeven schieten. Maar dat was ook een andere missie. De Bosniëveteraan had eigenlijk geen vijanden, die was op vredesmissie.” Wat hij van de les vond? Lachend zegt hij: “Ik heb lie- ver elke les verhalen van veteranen dan gewone lessen.”


Voor het landelijke onderwijsproject Verhalen van veteranen zijn twee- honderd veteranen van nagenoeg alle conflicten en missies waarbij Nederland betrokken was vrijwillig beschikbaar als gastspreker en/of gastdocent. Info: http://www.veteraneninstituut.nl/ projecten/onderwijsproject


DECEMBER 2013 19


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56  |  Page 57  |  Page 58  |  Page 59  |  Page 60  |  Page 61  |  Page 62  |  Page 63  |  Page 64