OVERIG
SAMEN KUNNEN WE FRUSTRATIE VAN TALENT VOORKOMEN!
Het team Educatie & Onderwijsadvies bestaat uit orthopedagogen, psychologen, onderwijskundigen, logopedisten en taalwetenschappers. Dit gemêleerde gezelschap kent de producten door en door en komt tot inspirerende ideeën voor de ontwikkeling van de interventies. Zij begeleiden scholen en besturen bij het implementeren van de educatieve software. Ook trainen zij onderwijsprofessionals in het werken met de interventie. Daarnaast adviseren zij over de ondersteuning van leerlingen met lees- en/of spellingproblematiek. Als geen ander weten ze wat de meerwaarde is van ondersteunen software voor de leerling en hoe dit bijdraagt aan zijn of haar zelfstandigheid en zelfvertrouwen.
ANNETTE
ROETENBERG Annette is als directeur Onderwij s & Zorg verantwoordelij k voor onderwij sinhoudelij ke zaken, onderzoek en heeft contacten met beroepsorganisaties.
CORNELIE MEERDINK-
VAN UCHELEN Cornelie is logopediste en heeft jaren als dyslexiebehandelaar gewerkt.
ELLEN
GEURTS Ellen is orthopedagoog en werkte voorheen als dyslexiebehandelaar.
MARJOLEINE MEIJS
Marjoleine is taalwetenschapper en betrokken bij de innovatie van de producten.
ANOUK
OUDE SOGTOEN Anouk is orthopedagoog en heeft ervaring in de dyslexiezorg.
BO
SMIT Bo heeft gewerkt in het voortgezet onderwij s en het basisonderwij s en is ervaringsdeskundige.
DEBBY
MEREMA Debby is orthopedagoog en heeft gewerkt binnen de vergoede dyslexiezorg.
IRIS
VERHAAGEN Iris is onderwij skundige en heeft gewerkt als basisschoolleerkracht.
DYMPHE LAAN
Dymphe is orthopedagoog en heeft gewerkt als onderwij sprofessional.
MARGOT
VAN DER VEEN Margot heeft de master- opleiding Toegepaste Taalwetenschap gedaan en is logopedist.
RELINDE
BEUGEL Relinde heeft de masteropleiding Toegepaste Taalwetenschap gedaan.
SUZAN
RAMAKERS Suzan is orthopedagoog en heeft gewerkt in het regulier en speciaal voortgezet onderwij s.
54 ROSALIN
VAN DER HOEVEN Rosalin is taalwetenschapper en heeft zich gespecialiseerd in taal- stoornissen, met name TOS en dyslexie.
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54 |
Page 55 |
Page 56
