onderwijs


WAT VOOR LEZER WAS JE ALS KIND? Pieter: Ik had een fantastische juf die mij door middel van De Griezels van Roald Dahl liet ervaren dat er ook boeken voor mij waren. Toen ik het lezen eenmaal ontdekt had, heb ik bijna al zijn boeken gelezen. Sindsdien had ik altijd boeken van de bieb thuis. Zo waren het natuurlijk de klassiekers die indruk op me maakten, zoals Kruistocht in spijkerbroek, en Oorlogswinter. Maar ook las ik graag series, bijvoorbeeld De Kameleon of De Vijf.


Janneke: Ik las alles! Van mijn ouders kreeg ik vooral boeken die een prijs hadden gewonnen. Maar in de bibliotheek koos ik mijn eigen boeken, ik mocht gelukkig alles lezen wat ik wilde. Elke zaterdagochtend kwam ik met een tas vol boeken terug van de bibliotheek... Dat ik thuis zo gestimuleerd werd om te lezen heeft mij gevormd en ik ben daar heel dankbaar voor. Het maakt de wereld zoveel groter!


HOE HOUD JE CONTACT MET DE LEZERS? Pieter: Via WhatsApp. We zitten met z’n allen in een grote app-groep. Dat houdt de lijntjes lekker kort. Nee, via social media. Want mijn boeken worden ook veel gelezen door volwassenen. Verder heb ik een formulier op mijn website dat gebruikt kan worden om mij een berichtje te sturen. En ik kom ze tegen tijdens mijn school-, bibliotheek-, of boekhandelbezoeken.


Janneke: Ik krijg heel veel mailtjes van kinderen, die ik allemaal probeer zelf te beantwoorden. Soms is het wat teveel, dan is er iemand op de uitgeverij die me helpt. Maar zij zegt dan wel altijd dat ze mij niet is hoor! En ik ga vaak naar scholen toe.


WAT WIL JE MET JE BOEKEN BEREIKEN? Pieter: Dat lezers ze met plezier lezen. Als dat lukt is mijn missie geslaagd. In mijn boeken behandel ik thema’s die volwassenen vaak als zwaar ervaren. Zelf vind ik die thema’s helemaal niet zo beladen. Dingen zijn zo lastig als we ze zelf maken. Kinderen vinden veel dingen helemaal niet zo zwaar, zeker niet als ze erbij kunnen lachen. En als deze thema’s over hun hoofden gaan en ze het niet doorhebben, dan is dat ook prima. Zolang ze maar met plezier een verhaal gelezen hebben.


Janneke: Ik hoop dat veel kinderen met plezier mijn boeken lezen en daardoor ook weer andere boeken op zullen pakken. We hebben echt een heel mooi groot aanbod van kinderboeken in Nederland. Er valt zoveel te ontdekken!


JAARGANG 2022 27


VIND JE HET BELANGRIJK DAT KINDEREN OP SCHOOL LEZEN? Pieter: Heel kaal roepen dat het belangrijk is om te lezen of dat kinderen moeten lezen, daar ben ik nogal allergisch voor. Ik vind het belangrijk dat kinderen plezier hebben in wat ze lezen. Als een moeilijke lezer veel plezier haalt uit een stripboek dan is dat heel fijn voor het kind. En het is dan mooi als een ouder of een leerkracht dit kind op een leuke manier een beetje uit zijn comfortzone haalt. Alleen om te laten zien dat er ook andere leuke verhalen zijn. Daar draait het om.


Janneke: Zeker, de school is een heel belangrijke plek als het gaat om leesmotivatie. Ik ga bijna iedere week op bezoek op een school en ik merk altijd meteen of ik voor een ‘leesklas’ sta. De juf of meester kan echt het verschil maken. Door zelf ook te lezen en vooral ook veel voor te lezen, van groep 1 tot en met groep 8.


HOE MOTIVEER JE KINDEREN OM BOEKEN TE LEZEN? Pieter: Door er niet te veel druk op te leggen. Tijdens schoolbezoeken zeg ik ook dat het niet erg is als iemand niet leest. Dat ik ook aan het begin helemaal geen lezer was. En dan neem ik ze mee in mijn verhaal over het boek dat mij raakte, over hoe geweldig het is om fantasie te hebben en die te gebruiken. Gewoon door ze mijn enthousiasme te laten zien. En daarna krijg ik altijd terug van leerkrachten dat ze vol enthousiasme in mijn boeken zijn gedoken.


Janneke: Ik vertel kinderen over hoe je verhalen maakt en ik laat ze zelf verhalen verzinnen, dat werkt ook altijd heel motiverend voor het lezen! En verder probeer ik leuke boeken te schrijven die ergens over gaan en ook lekker lezen.


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56