inhoud


INHOUD 06


18


ALGEMEEN 06 NAZORG EN TERUGVALPREVENTIE BIJ DYSLEXIE Om te zorgen dat leerlingen met dyslexie zich ook na de behandeling blijven ontwikkelen op het gebied van lezen en spelling, is het bieden van nazorg belangrijk. Maaike Houtman laat zien hoe je dit inricht.


10 ONDERSTEUNINGSNIVEAUS BIJ LEZEN EN SPELLEN Scholen spelen een belangrijke rol in de begeleiding van kinderen met lees- en/of spellingproblemen. Noor van der Windt en Evelien Krikhaar beschrijven de drie ondersteuningsniveaus.


14 MARC LAMMERS: ‘DYSLEXIE IS GEEN HANDICAP MAAR EEN GAVE’ Voormalig hockeycoach Marc Lammers heeft dyslexie. Als kind worstelde hij er flink mee. Hij koos ervoor om zich te focussen zijn talent en dit verder te ontwikkelen.


LEESBEVORDERING 18 WERELDLEZEN IS DE EERSTE STAP OM TE KOMEN TOT BEGRIJPEND LEZEN


22 WEERZIN TEGEN LEZEN OF WEER ZIN IN LEZEN? Wat is leesmotivatie precies, wat is leesweerstand en hoe kan het onderwijs tegemoet komen aan afnemend leesplezier? Roel van Steensel bespreekt de belangrijkste bevindingen uit onderzoek.


26 HET ENTHOUSIASME VAN DE SCHRIJVER Kinderboekenschrijvers Pieter Koolwijk en Janneke Schotveld promoten jeugdliteratuur bij leerlingen.


28 SBO DE VONDER ENTHOUSIAST OVER DE AANPAK VAN BOEKIES De Vonder uit Slagharen werkt met Boekies. Het boeken- aanbod bevalt de leerkrachten goed. Ook de lessuggesties en extra functionaliteiten zien zij als een fijne aanvulling.


JAARGANG 2022 3


WERELDLEZEN IS EERSTE STAP OM TE KOMEN TOT BEGRIJPEND LEZEN


Aryan van der Leij slaat met Wereldlezen twee vliegen in een klap. Door leerlingen informatieve teksten te laten lezen versterkt niet alleen de woordkennis, maar ook de wereldkennis.


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56