REDACTIONEEL
LEXIMA BIEDT OPLOSSINGEN
DIE AANSLUITEN BIJ NATIONAAL PROGRAMMA ONDERWIJS
Het Nationaal Programma Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap stelt scholen in staat leerlingen te helpen die als gevolg van de coronamaatregelen in de problemen zijn geraakt. Schoolorganisaties hebben het programma voortvarend opgepakt. Zij kiezen, zo blijkt uit een voortgangsrapportage, in de uitvoering van hun NPO-plannen voor een duurzame verbetering van de onderwijskwaliteit.
Voor veel scholen ligt de focus op het werken aan de basisvaardigheden. Terecht, want bij een te grote groep leerlingen is het beheersingsniveau van taalvaardigheid, rekenvaardigheid en maatschappelijke competenties onvoldoende. Al voor de coronacrisis kon ruim een kwart (27%) van de leerlingen in het basisonderwijs niet schrijven op het afgesproken minimale basisniveau. Zorgwekkend, want deze leerlingen lopen het risico om uiteindelijk laaggeletterd of -gecijferd het onderwijs te verlaten.
Om te zorgen dat iedere leerling de basisvaardigheden voldoende beheerst moet hierop doelgericht worden ingezet. Dat betekent niet zo zeer meer doen, maar vooral focussen op wat het belangrijkst is. En daar biedt Lexima oplossingen. Met onze educatieve software-interventies
werken leerlingen actief en gestructureerd, op hun niveau en in hun eigen tempo aan hun uitdagingen. De software sluit aan bij de onderwijsbehoefte van de individuele leerling. Veel programma’s zijn buiten de reguliere lestijd in te zetten en kunnen ook thuis worden gebruikt. Voor elke fase in de schoolloopbaan zijn oplossingen beschikbaar die passen bij de ondersteuningsbehoefte van de leerling. Hierdoor vormt de inzet geen extra belasting van de leerkracht.
‘Alle leerlingen verdienen de aandacht die ze nodig hebben’
In dit Lexima Magazine vertellen wetenschap- pers over hun onderzoeken naar oplossingen om leesbevordering, geletterdheid en ondersteuning bij dyslexie voor elkaar te krijgen. Gebruikers laten zien hoe de software van Lexima uitkomst biedt bij de aanpak van lees- en spellingproblemen.
Alle leerlingen verdienen de aandacht die ze nodig hebben.
Veel leesplezier!
2
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54 |
Page 55 |
Page 56
