OVERIG
SAMEN KUNNEN WE FRUSTRATIE VAN TALENT VOORKOMEN!
ANNETTE ROETENBERG Annette is directeur Onderwijs & Zorg bij Lexima. Zij is verantwoordelijk voor onderwijsinhoudelijke zaken, projectmanagement en wetenschappelijk onderzoek. Daarnaast onderhoudt ze contacten met beroepsorganisaties.
DYMPHE LAAN Dymphe is orthopedagoog en heeft gewerkt als onderwijs- professional. Zij kent de producten door en door en weet uit eigen ervaring hoe hulpmiddelen het zelfvertrouwen van een leerling kunnen verhogen.
MARJOLEINE MEIJS Marjoleine is taalweten schapper en betrokken bij de innovatie van de producten. Ze heeft veel inzicht in hoe in de praktijk met de producten van Lexima wordt gewerkt en hoe betrokkenen dit ervaren.
ANOUK OUDE SOGTOEN Anouk is orthopedagoog en heeft ervaring in de dyslexiezorg. Ze begeleidt scholen bij het opstarten en begeleiden van verandertrajecten in de wereld van leesproblemen.
ELLEN GEURTS Ellen is orthopedagoog en werkte voorheen als dyslexiebehan delaar. Ze begeleidt bovenschool se implementatietrajecten.
ROSALIN VAN DER HOEVEN
Rosalin is taalweten-
schapper en heeft zich gespecialiseerd in taalstoornissen, met name TOS en dyslexie. De com binatie van taal en onderwijs zorgt dat ze bij Lexima goed op haar plek is.
DEBBY MEREMA Debby is orthopedagoog en heeft gewerkt binnen de vergoede dyslexiezorg. Ze is zich zeer bewust van het belang van ICT-hulpmiddelen ter ondersteuning van de leerling.
IRIS VERHAAGEN Iris is onderwijskundige en heeft gewerkt als basisschoolleerkracht. Zij zet haar ervaring in om implementatie - projecten voor de programma’s Boekies, Bouw! en Read&Write.
SUZAN RAMAKERS Suzan is orthopedagoog en heeft gewerkt in het regulier en speciaal voortgezet onderwijs. Zij weet wat de meerwaarde van ondersteuning middels technologie voor de zelf- standigheid van een leerling is.
CORNELIE MEERDINK-VAN UCHELEN Cornelie is logopediste en heeft jaren als dyslexiebehandelaar gewerkt. Zij zet haar ervaring in door onderwijsprofessionals te trainen en samen met scholen te zorgen voor een goede implementatie van preventieve, remediërende en compenserende programma’s.
54
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54 |
Page 55 |
Page 56
