advertentie REMEDIËREN
Bij remediëren van lees- en spellingproblemen ligt de nadruk op het bevorderen van de ontwikkeling van de lees- en spellingvaardigheid van leerlingen die zwakker scoren. Het is daarbij belangrijk dat de aanpak goed gestructureerd is en aansluit bij de specifieke problematiek van de leerling. Het grootste deel van de leerlingen die gerichte remediërende spelling- en leesoefeningen aangeboden krijgen zal groeien in de lees- en spellingvaardigheid en na verloop van tijd weer met de klas kunnen meedoen.
Door het gebruik van remediërende software worden de lees- en spellingproblemen effectief aangepakt. De software die via Lexima kan worden gebruikt is adaptief en sluit aan bij de behoeftes van de leerling. Begeleiders ontvangen uitgebreide rapportages en sturen zo aan op een stijgende lijn in de ontwikkeling van de leerling.
Letterster pakt lees- en spellingproblemen aan Letterster is een digitale alles-in-één-oplossing voor scholen om lees- en spellingproblemen aan te pakken. Het programma ondersteunt leerlingen in de groepen 4 tot en met 8 met lees- en/of spellingachterstanden en dyslexie.
Letterster kan worden ingezet op ondersteuningsniveau 2 en 3. Daarnaast ondersteunt het leerlingen met dyslexie die hun behandeltraject hebben afgerond. Ook leerlingen die niet in aanmerking komen voor vergoede dyslexiezorg hebben baat bij dit programma.
Flits! Tutorlezen werkt aan leessnelheid en nauwkeurigheid Flits! Tutorlezen is een programma dat de leessnelheid en nauwkeurigheid van zwakke en matige lezers verbetert. Zij oefenen intensief en systematisch met het programma. Het programma is bedoeld voor leerlingen van groep 3 tot en met groep 8 die moeite hebben met het automatiseren van het leesproces op woordniveau. Ook leerlingen die na Bouw! nog moeite hebben met geautomatiseerd lezen hebben baat bij dit programma.
Flits! Tutorlezen kan worden ingezet op ondersteunings niveau 2 en als onderdeel van ondersteuningsniveau 3.
Spelling oefenen met BLOON BLOON is het meest gebruikte oefenprogramma voor spelling. De methode biedt oplossingen voor het aanleren van de juiste schrijfwijze van woorden. Leerlingen oefenen in BLOON met de spellingregels die in de klas zijn aangeboden of met woordlijsten die de leerkracht heeft samengesteld. De woorden worden geautomatiseerd of ingeprent. De letters van BLOON staan voor Bekijken, Lezen, Omdraaien, Opschrijven en Nakijken. Leerkrachten en leerlingbegeleiders kunnen bestaande woordlijsten gebruiken maar ook eigen lijsten maken. Hierdoor kan de stof die in de klas behandeld is, direct worden geoefend met BLOON.
BLOON kan worden ingezet op ondersteunings niveau 1 en 2 of als onderdeel van ondersteuningsniveau 3.
Zelfstandig spellingproblemen aanpakken met Dexlex Dexlex helpt leerlingen die de spellingregels nog niet beheersen door ze op diverse manieren aan te bieden en te trainen. Het programma bevat alle spellingregels van groep 4 tot en met het spellingniveau van volwassenen. Dexlex kan dus ook worden ingezet in het voortgezet onderwijs. Leerlingen oefenen zelfstandig met klankherkenning, klankverwerking en woordbeeld. De leerlingen leren eerst klanken en letters herkennen in gesproken taal, vervolgens oefenen ze met spellingregels om de juiste schrijfwijze van de woorden te leren.
Kennis maken met onze producten? Volg een gratis webinar om kennis te maken met onze producten. Je vindt ze op
www.lexima.nl/programmas/kennismaken-met-de- producten
Dexlex kan worden ingezet op ondersteuningsniveau 2 en, onder begeleiding van een professionele tutor, als onderdeel van ondersteuningsniveau 3.
JAARGANG 2021 37
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54 |
Page 55 |
Page 56
