onderwijs ILSE VERMAAT
Intern begeleider kindcentrum De Blieken, Klaaswaal
OVER ILSE VERMAAT
Ilse Vermaat is naast leerkracht ook IB’er op IKC De Blieken. Als Bouw!-coördinator van De Blieken maakt ze deel uit van de project- groep Bouw! van het Samenwerkingsverband Hoeksche Waard. Ilse
heeft in 2020 de Master Educational Needs afgerond.
Op De Blieken hebben wij HART voor elkaar. HART staat voor Hulpvaardig, Aardig, Rustig en Trots. Vanuit deze visie vinden wij het belangrijk dat leerlingen van groep 7 en 8 zorgen voor de jongere leerlingen. Daarom zetten wij hen in als tutor bij Bouw!.
Vanaf halverwege groep 2 laten wij leerlingen wekelijks 4x 15 minuten werken met Bouw!. Dit gebeurt op een vast tijdstip, met een vaste tutor. Hierdoor leren de koppels elkaar goed kennen. De oudere jaarsleerlingen vinden het een eer om tutor te zijn. Ze zijn trots op hun rol. Kinderen die leren lezen zelf lastig vonden, vinden het fijn dat zij een ander mogen helpen. We zien de tijd die ze hiermee bezig zijn dus ook niet als verloren onderwijstijd. De tutoren krijgen meer zelf vertrouwen en leren veel (burgerschaps)vaardigheden als behulpzaam en aardig zijn, rustig blijven, zelfstandigheid en iemand coachen.
Wat wij verder heel belangrijk vinden is dat kinderen leesplezier blijven behouden.
In plaats van ouders als Bouw!-tutor in te zetten, stimuleren wij hen om gezellig een boekje thuis te lezen. De coronalockdown heeft ertoe geleid dat we ouders toch als tutor hebben gevraagd en de ervaring leerde dat dit ook goed ging. De ouders zijn meer in gaan zien dat het belangrijk is om frequent te oefenen met lezen. Nu de scholen weer open zijn, hebben wij het werken met Bouw! weer op school opgepakt maar we willen de ouders wel gaan vragen om in de vakanties hiermee verder te oefenen.
Als Bouw!-coördinator neem ik de toetsen af. Deze momenten gebruik ik ook voor evaluatie met de tutee en de tutor. Samen met de tutor bespreek ik wat er opvalt, bijvoorbeeld waar de jonge leerling nog moeite mee heeft en hoe de tutee hiermee geholpen kan worden. De tutor voelt zich hierdoor gezien in zijn rol, wat positief doorwerkt op de motivatie.
Ik vind het geweldig hoe betrokken onze leerlingen met elkaar aan het werk zijn! De vaste tutor en vaste planning zorgen voor duidelijkheid en continuïteit. Alle kinderen groeien ervan en dat is mooi om te zien.
PETRA VAN SCHELVEN Directeur CBS Mozaïek, Rotterdam
Wij hebben vanwege de schoolpopulatie een bewuste keuze gemaakt om Bouw! volledig op school uit te voeren, onder begeleiding van professionals en MBO-studenten in opleiding tot onderwijsassistent van het Albeda college. Ouderejaarsleerlingen zetten wij niet in als tutor aangezien zij de onderwijstijd zelf hard nodig hebben.
De coördinatie van Bouw! ligt bij Hellen en mij. Hellen is oud-leerkracht en via meerdere projecten bij school betrokken. Vanuit de subsidieregeling ‘Gelijke kansen in het onder wijs’ begeleidt zij leerlingen in Bouw!. Daarnaast neemt zij toetsen af, monitort ze de resultaten en geeft zij instructie aan de MBO-studenten. Naast Hellen hebben wij ook een pedagogisch medewerker vanuit
Stichting Peuter&Co in dienst, die leerlingen begeleidt in Bouw!.
Jonge leerlingen die met Bouw! gaan werken, worden gekoppeld aan de tutor die het best bij hen past. Zo begeleidt Hellen de leerlingen die het moeilijker vinden, zodat zij hen extra kan ondersteunen met aanvullende oefeningen. Elke leerling werkt minimaal 3x 20 minuten per week in Bouw! volgens een vast rooster.
We zijn tevreden over het werken met Bouw!. De meeste kinderen vinden het ook heel leuk. Het voordeel van onze aanpak is dat de lijntjes onderling kort zijn, dat het continuïteit geeft en zekerheid dat Bouw! goed wordt uitgevoerd. Ik zou andere scholen als tip willen meegeven om te kijken welke subsidie ingezet kan worden om de tutorbegeleiding van Bouw! vorm te geven.
OVER
PETRA VAN SCHELVEN
Petra van Schelven is di-
recteur van CBS Mozaïek. Als coördinator Bouw!
heeft ze gezorgd dat het een vast onderdeel is ge- worden binnen de school. Petra is begonnen als leerkracht in groep 3 en kent als geen ander het belang van een goede basis bij het lezen.
JAARGANG 2021 27
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54 |
Page 55 |
Page 56
