onderwijs
IEDEREEN EEN LEZER!
Platform Passend Onderwijs PO Land van Cuijk staat voor passend onderwijs voor leerlingen in de regio. Het uitgangspunt is dat leesproblemen, waaronder dyslexie (in het bijzonder Ernstige Enkelvoudige Dyslexie (EED)) niet meer geïsoleerd worden benaderd.
DOOR MICHIEL RÖLING
W
e spreken met Ton van Wanroij, werkzaam als coör- dinator Platform Passend Onderwijs PO Land van Cuijk. Dit platform maakt deel uit van Samen- werkingsverband Stromenland 2507. ‘Leesproblemen en een lage leesvaardigheid kunnen in de weg staan
van een actieve deelname aan de samenleving. We streven naar een optimale omgeving om lezen en goed leren lezen te stimuleren, te faciliteren en te ondersteunen. We merken dat leesproblemen hardnekkig kunnen zijn en ook een sociaal component hebben. Daarom laten wij interventies samenkomen in een gerichte en duurzame begeleiding. Daarbij kijken we niet alleen naar het kind, maar ook naar de thuissituatie. Het doel is ambitieus: iedereen een lezer!’
PERSOONLIJK ÉN MAATSCHAPPELIJK PROBLEEM ‘Het onderwijs heeft een belangrijke maatschappelijke opdracht. Maar de allerbelangrijkste taak is toch wel om alle kinderen zo goed mogelijk te leren lezen. Met als doel dat iedereen volwaardig maatschappelijk kan functioneren, nu en in de toekomst,’ legt Ton van Wanroij uit. Hoe mooi en logisch deze opdracht ook klinkt, het blijkt vaak moeilijk om die opdracht goed uit te voeren, zeker wanneer de leesontwikkeling achterblijft of zelfs stagneert. ‘Uit recente onderzoeken blijkt dat de leesvaardigheid gemiddeld genomen daalt in Nederland. Een substantieel deel van de jongeren beschikt over onvoldoende functionele leesvaardigheid. En dat aantal blijft maar groeien. Zonder voldoende leesvaardigheid is actieve participatie aan de samenleving van vandaag op zijn minst moeilijk.’
JAARGANG 2021 11
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54 |
Page 55 |
Page 56
