liguria STUDIO IRIS / 2 I LICEI
eccoi liceali chebrillano
Università, D’OriaeCassinial topaGenova MARILENACARNASCIALI
GENOVA. Iris,ormaidaquattroan- ni l’indicatore del rendimento delle matricole universitarie, nella sua semplicità fornisce molti spunti di riflessione. In questa pagina ripor- tiamo i risultati riferiti ai ragazzi e alleragazzecheprovengonodai licei liguri. Proviamo a ragionare su una cam- pionatura di scuole, in particolare sugli studenti provenienti dai licei: checosasaltaagliocchi,comeprimo dato?Ilvaloremediodi rendimento spazia dal 24.3 a Farmacia, al 58.9 a LettereeFilosofiaeglistudentipro- venienti dallo stesso liceo ottengo- no risultatimoltodiversi, a seconda dellaFacoltà a cui si iscrivono. Per forza, diranno i più, se la Fa-
coltà è più facile vi si iscrivono stu- denti conmeno voglia di studiare i quali,senzatropposforzo,otterran- no buoni risultati! Mi dispiace, ma questo è un luogo comune da sfata- re. Innanzitutto, qualunque sia il corsouniversitarioacui ci si iscrive, occorremettereincontochepersu- perare gli esami e restare al passo, occorre studiare, e non poco, ovun-
que.Nonsolo,maggiore è ilnumero di iscritti, più è probabile la compe- tizione tra ineo laureatiper trovare lavoro emigliore, quindi, dovrà es- sere il risultato finale. Torniamo ai numeri: se uno stu-
dente riuscisse a sostenere tutti gli esami entro la sessione estiva otte- nendo la valutazione massima, 30/30 con lode, il suo Iris sarebbe pari a 100,ma questo valore non lo troviamo da nessuna parte. Come mai? Perché sono veramente pochi glistudenticheriesconoadorganiz- zarsi inmodo da sostenere tutti gli esamientrolafinedell’annosucces- sivoall’immatricolazione,menoan- cora quelli che li superano a pieni
voti.Forse questononpuò conside- rarsi un obiettivo realistico, non da coinvolgere lamedia degli studenti: pensiamo, allora, a un risultato che si aggiri intorno a 40 (esattamente 40.3),ovveroalcasodiunostudente che abbia superatometà esami con 25/30 dimedia: solo 5 Facoltà su 11 riportanounamedia superiore!An- chequesto,però,nonèilcasopiùge- nerale. Alcune considerazioni. 1) Nono-
stante piccole isole felici, non è an- cora andata a sistema la collabora- zione tra Scuola e Università. Una didattica realmente condivisa per- metterebbe di focalizzare la prepa- razione dell’istruzione secondaria sulleconoscenzeelecompetenzedi base per svolgere una carriera uni- versitaria senza troppe difficoltà.2)
Pochi studenti usano i servizi che l’orientamento universitario mette alorodisposizione: sostegnoalladi- dattica, alle scelte formative, alla persona... Gli studenti, a volte, si sentono soli senza accorgersi di quantimezzisianoalorodisposizio- ne per aiutarli. L’orientamento è davvero la sinergia di tre azioni: in- formazione, formazione, counse- ling. Questo è scritto nella Carta di Genova, un documento redatto da chi, a livellointernazionale,ha fatto dell’orientamentolapropriaprofes- sione. Non ci si può fermare a solo unadelle tre.3)Rendimenti cosìdi- sparati nelle diverse Facoltà sono, perme, lo specchio di una prepara- zione scolastica improntatapiùsul- lo studio che sul ragionamento.
GRAFICI ILSECOLOXIX ARCHITETTURA 51,2
COLOMBO (Genova) D’ORIA (Genova)
M.L. KING (Genova) CASSINI (Genova)
NICOLOSO da R. (Rapallo) GRASSI (Savona) DA VINCI (Genova)
LANFRANCONI (Genova) BARABINO (Genova) FERMI (Genova)
HANBURY (Albenga) KLEE (Genova)
MARCONI (Chiavari) PACINOTTI (Spezia) MARTINI (Savona)
ECONOMIA 39,1
CASSINI (Genova) MARCONI GRASSI
DA VINCI
NICOLOSO da RECCO DELEDDA DA VIGO D’ORIA KING FERMI
LANFRANCONI
CASSINI (Sanremo) AMALDI APROSIO BERNINI
FARMACIA 10,7
LANFRANCONI
VIEUSSEUX (Imperia) AMALDI
CASSINI (Genova) D’ORIA
GALILEI (Al)
DE AMICIS (Imperia) KING FERMI
CASSINI (Sanremo) CHIABRERA (Savona) DA VINCI MARCONI GRASSI
PARODI (Acqui Terme)
16 16
14 0102030405060708090100 4 TOT 101 33
30 30 30
28 27 27 26 26 25 24
4 9 7 4 6 11 12 5 5
7 7
8 45 20 18 0102030405060708090100 43 39 47
37 36
35 35
30 13 TOT 287
Studenti in Facoltà
5 7 nell’Ateneo
117 33 75
152 203 16 43
202 176 84 80 214 109 117 30
Studenti 13
17 16
15 38 50 8 27 36 30
54 54
51 49 45 10 20 9 26
Studenti in Facoltà
16
nell’Ateneo 31
152 109 117 214 61 113 83
203 202 176 117 83 73 52 69
Studenti 35 0102030405060708090100 40
49 49 48
44 44
52 68 60
60 60
58 57 56
5 5 5
16 7 20 9 6 15 8 5 9 TOT 149
Studenti in Facoltà
5 15 18
nell’Ateneo 83
203 202 152 61 117 214 117 43
176 63 37
109 41 26
Studenti All’internodelleFacoltà,però,sa-
rebbeopportunomonitorare,piùdi quanto già si faccia, quali siano le cause principali delle difficoltà ri- scontrate dagli studenti. Questo non vuol dire abbassare il livello ri- chiesto, per carità! Vuol solo dire che sidovrà tenerebencontodei ri- sultati dei test di autovalutazione cheglistudentidadueannisvolgono almomentodi immatricolarsi,valu- tandoinsiemeaicolleghidellaScuo- la comemigliorare la preparazione finalizzata al proseguimento degli studi e come affrontare l’apprendi- mento di quelle discipline che nella scuola non sono contemplate.
redell’UniversitàdegliStudidiGenova per l’orientamentouniversitarioei rapporticol mondodellaScuola
MARILENACARNASCIALIèDelegatadelRetto-
IL RENDIMENTO IN ATENEO I licei
Calasanzio (Savona)
Parodi (Acqui Terme) D’Oria (Genova) Cassini (Genova) Marconi (Carrara) Vasco (Mondovì) Da Vinci (Genova)
Lanfranconi (Genova) Mazzini (Genova) Pascal (Ovada)
Delpino (Chiavari) Sciascia (Agrigento) Galilei (Alessandria) Grassi (Savona) Pacinotti (Spezia)
Barabino (Genova) Vieusseux (Imperia) Hanbury (Alassio)
Amaldi (Novi Ligure) Marconi (Chiavari)
Parentucelli (La Spezia) Bruno (Albenga) Deledda (Genova)
Nicoloso da Recco (Rapallo) King (Genova)
Chiabrera (Savona) Costa (La Spezia) Colombo (Genova)
De Amicis (Imperia) Da Vigo (Rapallo) Peano (Tortona)
Issel (Finale Ligure) Fermi (Genova) Cassini (Sanremo)
San Francesco (Rapallo) Calasanzio (Genova) Klee (Genova)
Aprosio (Imperia)
Saluzzo Plana (Alessandria) Cardarelli (La Spezia)
S. Maria Immacolata (Ge) Martini (Savona) Emiliani
Bernini (Genova) Maria Ausiliatrice (Genova)
LEGENDA Rendimento al primo anno di facoltà
XX
INGEGNERIA PASCAL (Ovada)
CASSINI (Genova) LANFRANCONI DA VINCI FERMI
PACINOTTI HANBURY
AMALDI (Novi Lig.) D’ORIA
MARCONI (Chiavari) NICOLOSO da RECCO M.L. KING GRASSI
PARENTUCELLI (Sarzana) ISSEL (Finale Lig.)
35 35 35
33 33
31 0102030405060708090100
MEDICINA ECHIRURGIA 38,1
AMALDI (Novi Ligure) GRASSI
ISSEL (Finale Ligure) DA VINCI
CASSINI (Sanremo) MARCONI D’ORIA
CASSINI (Genova) KING
COLOMBO FERMI
DA VIGO LANFRANCONI NICOLOSO da RECCO MARIA AUSILIATRICE (Ge) 14 0102030405060708090100 51
46 46
43
50 40
41 41
47
36 35
34
32 31 31
11 13 8 9 TOT 239
SCIENZE MATEMATICHE, FISICHE eNAT. 37,8
Studenti in Facoltà
VIEUSSEUX GRASSI
MARCONI
LANFRANCONI D’ORIA KING
DA VINCI FERMI
CASSINI (Genova) DELEDDA CHIABRERA MAZZINI COLOMBO
CASSINI (Sanremo) BERNINI
6 0102030405060708090100
31 31 30
41 40
38 36 34 8
11 11
16 10 11 TOT 243 47 52
61 60
57 56
7 14 13
20 21 22 22
nell’Ateneo
33 117
109 117
30 27
203 202 214 176 152 113 80 64 83 84 69
Studenti 38 11 12 27
10 10
23 31 degli studenti nell’Ateneo 41,0 62 55 49 47
43 43
42 39 37 12
14 14
24
16 13
28 27
9 11
TOT 331
Studenti in Facoltà
10 8 25
nell’Ateneo 30
75 117 42 214 84 109 203 152 202 83
176 83 117 61 22
Studenti Rendimento medio 14 XX,X del rendimento in ateneo
Studenti in Facoltà
8
30 30
44 51
Media generale (=44.6)
nell’Ateneo 39
152 117 214 176 41 63 75
203 109 61
202 117 23 42
Studenti
21,8 22,9
47,8 47,7
46,8 47,1
46,6 46
45,7 46
45,6 45,2
44,1 44,6
43,7 43,3
42,7 43,1
42,6 42,5
42,3 42,4
41,2 41,2
39,8 40,5
39,1 38,7
37,8 38,3
37,7 36,4 36,1
34
33,7 32,1
31,5 31,9
31,2 30,9
LEGENDA Rendimento al primo anno
di facoltà XX
degli studenti in ciascuna facoltà umanistica
GIURISPRUDENZA 41,7
MAZZINI (Genova) D’ORIA (Genova) DELPINO (Chiavari) CASSINI (Genova) DA VINCI (Genova)
LANFRANCONI (Genova) CHIABRERA (Savona) KING (Genova)
COLOMBO (Genova)
DE AMICIS (Imperia) DELEDDA (Genova) DA VIGO (Rapallo) CASSINI (Sanremo) FERMI (Genova) BERNINI (Genova)
62 56
48 47 46
42 41 41 41 41
37 36 36
24 24
LETTERE eFILOSOFIA 58,9
MAZZINI DA VINCI DELPINO
BARABINO (Genova) MARCONI (Chiavari) BERNINI (Genova) KING
D’ORIA
FERMI (Genova) CHIABRERA
HANBURY (Albenga) CASSINI (Sanremo) DA VIGO
COLOMBO DELEDDA
0 10 20 30 40 40 50 60 70 80 90
51 51 49
52 8 10 15 7 100 TOT 140
LINGUE eLETTERATURE STRANIERE 52,0
DA VINCI MAZZINI AMALDI FERMI
CHIABRERA
CASSINI (Sanremo) PEANO (Tortona) DA VIGO
APROSIO (Ventimiglia) DELEDDA
HANBURY (Albenga) MARCONI
SALUZZO PLANA (Al) KLEE (Genova) COLOMBO
32
SCIENZE della FORMAZIONE 0102030405060708090100
49,4
CASSINI (Genova) BARABINO COLOMBO D’ORIA
LANFRANCONI DA VINCI
CASSINI (Sanremo) DELEDDA KING
DA VIGO
CHIABRERA DELPINO FERMI
MARCONI SALUZZO PLANA (Al) 24 0102030405060708090100 TOT
SCIENZE POLITICHE 26,0
MAZZINI DA VINCI DELEDDA KING
COSTA MARCONI CALASANZIO
CASSINI (Genova) BERNINI
20 13 46 37 35 32
30 29 28
4 4 4
7 5 8 4 5 15 64
214 113
202 34
109 16
152 69
35 35
7 125
44 43 42 41
52
70 69
62 60
58
56 55
7 6
8 8
9 15 11
4 4 4
10 7 17 8
152 43 83
203 117 214 84 113
202 83 80 49 176 109 23
TOT 42 39 36
5 5
117 47
63 63 63
61
56 54 54 54
52 50
4 4
17
4 4
6 12 27
4 4
6 6
9
214 64 75
176 80 84 16 83 52 113 63 109 23 37 83
69 67
65 63 63 63 62 62
58 57
5
6 6
7 10 21 8
10 11
8 8
64 214 49 43
109 69
207 203 176 80 63 84 83 83 113
17 9 22 10
17 18
12
11 11
15 18 16 0102030405060708090100 TOT 266 30 9 51 64
203 49 152 214 117 80
202 83 43 113 83 84 176 69
Rendimento medio XX,X del rendimento in Ateneo Media generale (=44,6) I GRAFICI media 41,9 52,6 49,2
48,3 48,5
COMEFUNZIONAL’INDICATORE
••• Iris è l’indicatore utilizzato dall’Ateneo diGe- nova per valutare il rendimento dell’apprendi- mento degli studenti, al termine del loro anno. Iris risulta dal rapporto fra la prestazione effettiva- mente fornita e la prestazionemassima prevista dalCorso di laurea. Può assumere valori compresi fra zero (nessun esame superato nei tempi stabili- ti), e 100(tutti gli esami previsti superati con il voto di 30e lode e nei tempi stabiliti).Nei grafici di questa pagina viene riportato il rendimento de- gli studenti iscritti all’Università diGenova per il primo anno nel 2008-2009 e provenienti dai licei della Liguria e delBasso Piemonte.
ILSECOLOXIX GIOVEDÌ
25NOVEMBRE2010
11
0102030405060708090100 TOT 56 GRAFICI ILSECOLOXIX
L’ECCELLENZA INUNCOMUNE DI 5 MILA ABITANTI LUISABARBERIS
ilpiccolomiracolo dellascuola
dei“secchioni”
Il recorddel “Calasanzio”diCarcare Gli studenti:«Siamoorgogliosi»
InValbormida
CARCARE. Quattro secoli di storia e unapiccolascalataper il liceoSanGiu- seppe Calasanzio di Carcare che, fon- dato nel 1612 come collegio retto dai Padri delle Scuole Pie, è stato eletto il migliore in Liguria in quanto a prepa- razione delle matricole universitarie secondo l’indagine Iris. Con una forte tradizione e ben radi-
cato sul territorio, seppur collocato in un paese di appena 5 mila abitanti, il Calasanzioha superatola concorrenza di liceimolto più blasonati.
«Un riconoscimento che ci rende
particolarmente felici perché va a pre- miare un’attenta progettazione che negli anni ha portato molti ragazzi uscitidaquiadottenerelaureeconlode emedaglieinfacoltàdifficili comeMe- dicina – ha spiegato il dirigente scola- sticoFulvioBianchi–.Abbiamocerca- to di coltivare la tradizione di studi classici e scientifici aprendo però le portedel liceoanuoviorizzonticomeil linguisticoattivoda
settembre.Pensa- recheunliceo,incuistudiano415alun- ni suddivisi in 19 classi, 13 per quanto riguarda il corso scientifico, 5 per il
classico e una sola classe prima per il linguistico, arrivasse alla vetta della classifica, però, non era prevedibile» concludeBianchi. Grande soddisfazione anche per gli
insegnanti. È il caso del professor Ro- berto Vaglica che attribuisce parte del merito dei risultati degli studeinti al- l’ambiente valbormidese. «La nostra è una scuola piccola, un ambiente sano frequentatodaragazzidiligenticoncui èfacilerapportarsipermotivarliadar- rivare in alto» spiega Vaglica, rimar- cando il fatto che aCarcare oltre ai ra- gazzi si conoscono anche le loro fami-
glie, ipuntidi aggregazionedei giovani neldoposcuolaelesocietàsportiveche frequentano nel pomeriggio smessi i pannidi studenti.Aparlaredi orgoglio liceale sono invece i ragazzi che rac- contano una curiosa rivalità che da sempre tiene banco in Valbormida. «Gliamicidialtriistituticiprendonoin giro: dicono che sappiamo solo studia- re» racconta CamillaMeirano a cui fa eco la compagna Eleonora Genta così: «Chi frequenta il Calasanzio sa che in fondo un po’ di orgoglio liceale esiste: non è presunzione, è una sana rivalità che c’è da sempre».
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