상황(Situation)
아무 여학생도 철수를 파트너로 선택하지 않았다 맘에 들었던 여학생은 다른 남학생을 선택했다
신념(Core Belief): “난 열등한 사람이다”
자동사고(Automatic Thoughts)
“난 여자들이 좋아할 만한 남자가 아니다” 결과
행동: 자리를 뜸, 식음전폐, 결석, 친구관계 의절, 미팅거절, 이성에 대한 관심이나 결혼에 대한 거부
감정: 수치심, 분노 맘에 들었던 여학생은 다른 남학생을 선택했다
만약에 철수가 동일한 상황에서 다른 자동사고를 가지고 있었다면 매우 상이한 결과가 도출되었을 것이다. 즉, ‘난 여자들이 좋아할 만한 남자가 아니다’라는 생 각이 아니라, ‘여자들이 사람을 잘 못 알아보네’ 혹은 ‘미팅에서 한 번 선택 받지 못했다고 인생이 달라지지는 않아’ 라고 생각했다면 수치심과 분노의 감정을 느 끼지 않았을 것이고, 이후 학교도 가지 않고 친구관계를 의절하며, 데이트와 결혼 에 대한 극도의 거부감을 갖는 일은 일어나지 않았을 것이다.
글머리에 비슷한 경제적, 가정적 어려움을 겪었던 두 사람의 일화를 소개했다. 결 국 이 인지모델을 적용해 보면 비슷한 상황에 처한 두 사람이 왜 서로 다른 결말
에 도달하게 되었는지 이해할 수 있게 된다. 즉, 두 사람 이 직면한 상황 그 자체라기 보다는 그것을 바라보고 생 각하는 방식에 의해 서로 다른 감정과 행동의 결과가 발 생되었던 것이다. 우리가 느끼는 감정과 그에 따른 행동의 결과들은 생각하 는 방식에 의해 영향을 받게 된다. 한 개인의 생각하는 방 식은 얼마든지 통제할 수 있는 영역이다. 따라서 보다 합 리적이고 효과적인 생각을 갖는 것을 습관화한다면 같은 상황이라 하더라도 매우 다른 결과를 가져올 수 있다. 이 방법을 통해 우리들의 마음이 절망으로 빠지거나 우울해 지는 것을 예방해 줄 수 있고, 어려움에 처한 가정과 대인 관계에 회복의 실마리를 제공해 주며, 나아가 어려움을 이 기고 행복하게 살아갈 수 있도록 도와줄 수 있다. 설령 그 시련이 너무 커서 도저히 감당할 수 없게 느껴진다 하더라 도 극단적인 방법을 택하지 않고 한 단계 한 단계씩 문제 해결을 시도하면 되는 것이다. 어차피 인생은 문제의 연속 이고, 인류는 시련에 도전하여 이겨내는 노력을 통해 보다 성숙해졌고, 발전해 오지 않았는가?
글 윤성민 현, 윤성민 심리건강센터 소장
현, 뉴욕차일드센터 아시안클리닉 부실장
www.mindwellbeing.com
자녀교육 및 상담문의: 646-733-7526
Simons’ Pond Music Festival & School 사랑이 있는 음악을 통해
• Private lessons Piano | Violin | Cello | Viola
Voice | Flute | Oboe | Clarinet
Composition | Brass & Percussion Jazz department | Conducting Theory & Ear Training
• Concerts
매월 마지막주 토요일 6:30pm 에는 SIMONS' POND MUSICIAN 들이 연주하는 뮤직페스티발 콘서트 시리즈가 열립니다. (FREE ADMISSION)
내적인 성장을 가르치는 특별한 공간 학생들의 눈높이에 맞춘 레슨, 초급부터 전문가 과정까지
“ ”
• Concert hall & Practice room rentals
• Vocal & instrumental accompanying for 입시, 녹음 & 콩쿨
Juny Jung Director & Pianist
junyjung@me.com
Tel. 201 970 9878 Cel. 917 434 9878 200 Sylvan Ave. #21 Englewood Cliffs NJ 07632
May 2012 EDUCATION 41
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54 |
Page 55 |
Page 56 |
Page 57 |
Page 58 |
Page 59 |
Page 60 |
Page 61 |
Page 62 |
Page 63 |
Page 64 |
Page 65 |
Page 66 |
Page 67 |
Page 68 |
Page 69 |
Page 70 |
Page 71 |
Page 72 |
Page 73 |
Page 74 |
Page 75 |
Page 76 |
Page 77 |
Page 78 |
Page 79 |
Page 80 |
Page 81 |
Page 82 |
Page 83 |
Page 84