Eispéaras Foghlama na Chéad Bhliana


Foghlaim Phiara-Chuidithe Seisiúin Fhoghlama Piara-Threoraithe (PASS) á reáchtáil ag ceannairí neacha léinn ó na blianta sinsearacha.


Maidir le Clár PASS GMIT:


Is éard atá i PASS ná scéim seisiúin staidéir ar feadh uair amháin an chloig do lucht na chéad bhliana a bhíonn á treorú ag neacha léinn ar a dtugtar Treoraithe PASS. Tugann sí tacaíocht thrasbhliana idir neacha léinn atá ar an gclár céanna agus spreagann sí neacha léinn na chéad bhliana chun tacú lena chéile agus foghlaim i gcomhar faoi threoir bheirt ‘Ceannairí PASS’ (i.e. neacha léinn ón dara, tríú, nó ceathrú bliana dá gclár). Féadfaidh neacha léinn céad bhliana a shocrú cad tá le plé sna seisiúin sheachtainiúla PASS.


Tá mar aidhm ag PASS cuidiú le neacha léinn:


(i) a scileanna neamhspleácha foghlama agus staidéir a fhorbairt


(ii) dul in oiriúint níos éasca do riachtanais a gcláir (iii) cur lena dtuiscint ar a gcuid modúl


(iv) ullmhúchán níos éifeachtaí a dhéanamh do thascanna agus scrúduithe


Cuimsíonn na comhráite sna seisiúin sheachtainiúla PASS:


(i) ceisteanna a bhaineann le cóiríocht agus taisteal nó comhroinnt eolais maidir leis na háiteanna is fearr le cuairt a thabhairt orthu


(ii) do bhealach a aimsiú ar fud an champais (iii) acmhainní a aimsiú sa Leabharlann (iv) conas an tairbhe is mó a bhaint as léachtaí (v) nótaí léachta agus teicníochtaí glactha nótaí a scagadh


(vi) treoirlínte a iniúchadh chun an toradh is fearr a bhaint as grúpobair


(vii) cleachtadh ar láithreoireachtaí (viii) léachtaí a d’airigh tú a bheith an-deacair a athbhreithniú (ix) ceisteanna tasc agus scrúdaithe a scagadh


Chun tuilleadh faisnéise a fháil ar Chlár PASS GMIT féach www.gmit.ie/pass nó rphost pass@gmit.ie


Modúl ‘Foghlaim conas Foghlaim’ (L2L) do gach Neach Léinn Céad Bhliana


Rinne GMIT cómhodúl institiúide a fhorbairt ar a dtugtar Foghlaim conas Foghlaim (L2L) agus tá sé seo éigeantach do gach neach léinn céad bhliana. Is modúl foghlama eispéarasach é seo agus é mar aidhm aige an t-aistriú go dtí an 3ú leibhéal a éascú.


Tá comhthéacsú déanta ar an modúl L2L do gach clár léinn agus cuimsíonn sé na topaicí seo a leanas:


• Cad is Foghlaim ag an 3ú Leibhéal ann & Freagrachtaí an Neacha Léinn


• Modheolaíochtaí Foghlama • Stíleanna foghlama a thuiscint


• Forbairt scileanna foghlama (i.e. Modhanna glactha nótaí le haghaidh saindisciplín, mapáil intinne agus rl)


• Pleananna Forbartha Pearsanta (PFPanna) (i.e. ‘Log Foghlama’, ‘Portfhóilió Foghlama’, ‘rPhortfhóilió’, ‘Ráiteas Ealaíne’ agus rl)


• Bainistiú Ama • Grúpobair/Scileanna foirne • Foghlaim le ‘Moodle’


• Scileanna Staidéir (i.e. Scileanna aimsithe faisnéise/Scileanna taighde)


• Scileanna Réitigh Fadhbanna • Tagraíocht


28


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56  |  Page 57  |  Page 58  |  Page 59  |  Page 60  |  Page 61  |  Page 62  |  Page 63  |  Page 64  |  Page 65  |  Page 66  |  Page 67  |  Page 68  |  Page 69  |  Page 70  |  Page 71  |  Page 72  |  Page 73  |  Page 74  |  Page 75  |  Page 76  |  Page 77  |  Page 78  |  Page 79  |  Page 80  |  Page 81  |  Page 82  |  Page 83  |  Page 84  |  Page 85  |  Page 86  |  Page 87  |  Page 88  |  Page 89  |  Page 90  |  Page 91  |  Page 92  |  Page 93  |  Page 94  |  Page 95  |  Page 96  |  Page 97  |  Page 98  |  Page 99  |  Page 100  |  Page 101  |  Page 102  |  Page 103  |  Page 104  |  Page 105  |  Page 106  |  Page 107  |  Page 108  |  Page 109  |  Page 110  |  Page 111  |  Page 112  |  Page 113  |  Page 114  |  Page 115  |  Page 116  |  Page 117  |  Page 118  |  Page 119  |  Page 120  |  Page 121  |  Page 122  |  Page 123  |  Page 124  |  Page 125  |  Page 126  |  Page 127  |  Page 128  |  Page 129  |  Page 130  |  Page 131  |  Page 132  |  Page 133  |  Page 134  |  Page 135  |  Page 136  |  Page 137  |  Page 138  |  Page 139  |  Page 140  |  Page 141  |  Page 142  |  Page 143  |  Page 144  |  Page 145  |  Page 146  |  Page 147  |  Page 148  |  Page 149  |  Page 150  |  Page 151  |  Page 152  |  Page 153  |  Page 154  |  Page 155  |  Page 156  |  Page 157  |  Page 158  |  Page 159  |  Page 160  |  Page 161  |  Page 162  |  Page 163  |  Page 164  |  Page 165  |  Page 166  |  Page 167  |  Page 168  |  Page 169  |  Page 170  |  Page 171  |  Page 172  |  Page 173  |  Page 174  |  Page 175  |  Page 176  |  Page 177  |  Page 178  |  Page 179  |  Page 180  |  Page 181  |  Page 182  |  Page 183  |  Page 184  |  Page 185  |  Page 186  |  Page 187  |  Page 188