LEESPROBLEMEN, LAAGGELETTERDHEID EN DYSLEXIE


DE BELANGRIJKSTE OPDRACHT VOOR SCHOLEN


Leesproblemen, Laaggeletterdheid en Dyslexie


DOOR ANNETTE ROETENBERG H 8


et percentage jongeren van 15 jaar met een taalacht- erstand is in de afgelopen jaren sterk toegenomen: van 11,5% in 2003 naar 24% in 2018 (OESO, PISA rapport). De achterstand wordt vaak al opgelopen in het basisonderwijs. Deze ontwikkeling is zorgelijk


omdat jongeren met een taalachterstand een groot risico lopen om de laaggeletterden van de toekomst te worden. Tegelijkertijd zien we dat het aantal leerlingen met de diagnose ernstige enkelvoudige dyslexie (EED) in het basisonderwijs (7,7%) en het aantal leerlingen en studenten met een dyslexieverklaring in het vervolgonderwijs (6-19%) boven de wetenschappelijk berekende verwachting van 3,6% ligt (CBS, 2016/RID, 2017).


Leerlingen die onterecht een dyslexieverklaring hebben zouden in de regel beter geholpen zijn met een preventieve aanpak van leesproblemen, goed leesonderwijs en extra leesondersteuning. Een verontrustend risico is dat er te weinig aandacht is voor verbetering van het leesonderwijs. Een grote hoeveelheid aan dyslexieverklaringen heeft een aantal negatieve gevolgen. Zo worden leerlingen waarbij de dyslexie terecht is vastgesteld mogelijkerwijs niet meer serieus genomen. Daarnaast zijn ook hoge kosten voor vergoede dyslexiezorg en het ontstaan van wachtlijsten belangrijke gevolgen van een teveel aan (onterechte) dyslexieverklaringen. Ten slotte blijkt uit onderzoek dat kinderen van welgestelde ouders veel vaker een dyslexieverklaring krijgen dan leerlingen van scholen in achterstandswijken of zwarte scholen (Inspectie van het Onderwijs, 2019, PO-raad in het Algemeen Dagblad, 2017). Een oneerlijke verdeling die leidt tot kansenongelijkheid.


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52