PREVENTIE EN REMEDIËREN remediëren


FLITS! TUTORLEZEN HELPT LEERLINGEN EN LEERKRACHT


DOOR: WIJNAND DEKKER


Sinds maart 2019 is het computerprogramma Flits! Tutorlezen opgenomen in de integrale aanpak van Lexima. Flits! Tutorlezen richt zich vooral op de 20 tot 25% zwakste lezers, is methodeonafhankelijk en bevat meer dan 5000 woorden.


D 40


oor te oefenen met Flits! Tu- torlezen wordt ingezet op ver- betering van nauwkeurigheid en leessnelheid bij zwakke en matige lezers. Afhankelijk van


de leesvaardigheid van een kind kunnen de woorden op het scherm klank voor klank, als heel woord of gesplitst aangeboden worden, waarbij een passend leestempo is ingesteld.


Leerlingen kunnen met Flits! Tutorlezen, samen met een medeleerling als tutor op zorgniveau 2 helemaal zelfstandig oefenen. De leerkracht wordt niet extra belast (oefenen met een professional, zodat wordt voldaan aan zorg- niveau 3 kan natuurlijk ook). Het programma is ontwikkeld vanuit dyslexiebehandeling in de vergoede zorg.


Inge Langelaar, intern begeleider op de Montes- sorischool Ede, vertelt over Flits! Tutorlezen.


SINDS WANNEER WERKEN JULLIE MET HET PROGRAMMA EN OP WELKE MANIER? We werken vanaf de lancering met het programma. Dat was in maart 2019. Het was in het begin even zoeken naar een goede gebruiksmodus. We zetten het programma nu op verschillende manieren in. Er is een


onderwijs­assistent­die­met­leerlingen­leest.­Er­ zijn­ ook­ leerkrachten­ die­met­ leerlingen­ lezen­ in­de­ klas.­ Dit­doen­ zij­ tijdens­het­zelfstandig­ werken. Daarnaast lezen leerlingen met elkaar, waarbij­het­ene­kind­functioneert­als­tutor­voor­ het andere kind.


WELKE GEBRUIKERSERVARINGEN ZIJN ER TOT NU TOE? We­ zijn­erg­tevreden­over­het­programma.­Er­ zit­een­goede­opbouw­ in.­Er­zijn­verschillende­ modules­ die­ oplopen­ in­ moeilijkheidsgraad­ en daarnaast zit er een opbouw in het tempo waarin­de­woorden­ geflitst­worden.­Het­ pro­ gramma­is­gebruiksvriendelijk­en­makkelijk­in­te­ zetten­binnen­het­onderwijs.


WAT BETEKENT HET PROGRAMMA VOOR MOTIVATIE EN SUCCESERVARINGEN VAN LEERLINGEN? Leerlingen­ die­ bij­ de­ onderwijsassistent­ of­ de leerkracht lezen, vinden het leuk om één op één te lezen. Leerlingen die samen lezen vinden het ook leuk om te doen. Na elke les zien de leerlingen hun vooruitgang door middel van sterren en punten. Leerlingen op onze school­zijn­zich­bewust­van­hun­leerdoelen­en­ met­ dit­programma­kunnen­ zij­aan­hun­eigen­ leerdoelen werken.


OVER WIJNAND DEKKER


Drs. Wijnand Dekker is GZ-psycholoog en onderwijsadviseur. Hij is tevens


directeur van Praktijk Dekker&Dooyeweerd te Ede. Deze praktijk biedt diagnostiek en hulp aan kinderen met (ernstige) dyslexie.


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52