941 | WEEK 28-29 8 JULI 2020


LEERLINGEN GILDE VAKCOLLEGE TECHNIEK STROMEN DOOR NAAR WERKENDAMSE MARITIEME CLUSTER


Intensieve samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven laat regionale economie groeien


WERKENDAM Het Werkendamse bedrijfsle- ven en het Gilde Vakcollege Techniek heb- ben al decennialang een nauwe band. En die is na de oprichting van Werkendam Maritime Industries (WMI) verder verdiept en ver- breed, zodanig dat het aantal aanmeldin- gen voor de school dit jaar zelfs het grootste aantal ooit is.


Gilde Vakcollege Techniek is de grootste vm- bo-techniekschool van Nederland en biedt alle richtingen aan. De school trekt zelfs leer- lingen van ver buiten de regio aan. 'Het Gilde' zoals de school in de volksmond genoemd wordt, groeit uit zijn jasje. Onlangs kon de vlag uit: de gemeente Gorinchem heeſt groen licht gegeven voor de bouw van een nieuw pand, dat naar verwachting in 2023 in gebruik genomen kan worden.


Menno Alberts, teamleider mbo van het Gilde Vakcollege Techniek is trots op ‘zijn’ school: “Wij leiden jongeren op tot echte vakmensen en bieden vmbo, techniekhavo en mbo aan. De vakmensen die het Gilde aflevert worden in de hele regio en dus ook in het Werkendamse maritieme cluster, met 2.000 arbeidsplaatsen, met open armen ontvangen. De leerlingen staan bekend om hun kennis en vaardigheden die hen op het Gilde is bijge- bracht en om de normen en waarden die zij meegekregen hebben”.


De bedrijven hebben er alle belang bij dat er een goede band met het Gilde Vakcollege Techniek is. Het Gilde vindt de relatie met de bedrijven ook belangrijk om onderwijs te kun- nen blijven geven dat aansluit bij de behoeſte van het bedrijfsleven. Er wordt dan ook op di- verse manieren samengewerkt in het onder- wijs en het bedrijfsleven.


Bedrijvenkring In de eerste plaats is er een belangrijke con- nectie via


de bedrijvenkring Stichting Wetech, waar cir- ca vijſtig bedrijven uit de regio (waaronder uit Werkendam) onder vallen. Menno: “De bedrij- venkring denkt mee over de toekomst van het onderwijs, biedt stageplaatsen aan leerlingen én faciliteert het onderwijs door onder ande- re het verschaffen van materialen en machi- nes. Het stichtingsbestuur wordt voorgezeten door Dick Hoogendoorn van Hoogendoorn MBI uit Werkendam”.


Techniekpromotie Werkendam Maritime Industries zet zich daar- naast samen met de gemeente Altena in om jeugd zo vroeg mogelijk voor techniek te in- teresseren, onder meer samen met het Gilde Vakcollege Techniek. Er worden gezamenlijke activiteiten georganiseerd, zoals WERK-safari’s naar de bedrijven en schepen in de haven, eve- nementen bij een doop van een schip, en op de Havendagen een Gilde Techniekparcours en een Gilde Botenbouwwedstrijd. Ook geven de docenten van het Gilde technieklessen op basisscholen.


Bedrijven naar school Leerlingen worden bij de bedrijven uitgeno- digd, maar andersom werkt het ook: bedrij- ven gaan naar de scholen toe om gastlessen te geven om hun bedrijf voor te stellen en de beroepsmogelijkheden te laten zien. Of zij ge- ven acte de présence op de stagemarkt, om zo stagiaires (en dus toekomstige medewerkers) voor hun bedrijf te interesseren.


School naar bedrijven Menno Alberts geeſt aan dat de docenten door hun bezoeken als stagebegeleider al een goede connectie met de bedrijven hebben, maar dat dit nog verdiept gaat worden.


Het team Maritiem & Techniek: Menno Alberts, Wim den Dekker en Hans Schaper. Foto Truus den Hartog


“Docenten gaan vanaf het komende schooljaar in het kader van deskundigheidsbevordering zelf stage lopen bij de bedrijven. Zo krijgen zij meer gevoel bij de dagelijkse praktijk en daar- mee de behoeſte van de bedrijven”.


Maritiem Onderwijs in de regio Daarnaast is er nog een ontwikkeling te noe- men, die van belang is voor de bedrijven in de regio. Het Gilde gaat Maritieme Techniek aan het onderwijsaanbod toevoegen. Menno: “In samenwerking met het STC in Rotterdam en ROC Da Vinci werken we aan een doorlopende leerlijn van vmbo naar mbo. In het komende schooljaar gaan we starten met de eerste groep leerlingen op niveaus mbo 2 en 3 en tegelijker- tijd gaan we leerlingen in vmbo 3 voorbereiden met keuzedelen. Het project is tot stand geko- men in een samenwerking tussen overheid, on- derwijs en ondernemers, waaronder WMI”.


Karin Struijk, programmamanager WMI, speelt een actieve rol in het leggen van verbindin- gen tussen overheid, onderwijs en onderne- mers. Ook zij is betrokken bij de ontwikke- ling van diverse activiteiten. Zij spreekt haar waardering uit voor de docenten en directie van het Gilde: “Het is bijzonder prettig schake- len met de mensen van het Gilde, zij zijn pro- actief en afspraak is afspraak – zo komen we tot resultaten. In Werkendam en omstreken is de combinatie overheid-onderwijs-onder- nemers een gouden driehoek die er toe bij- draagt dat er opleidingen zijn die aansluiten bij de vraag van het bedrijfsleven. Hierdoor stromen er goed opgeleide vaklieden in, waar- door de continuïteit van het bedrijfsleven en daarmee de economische bedrijvigheid in de regio in stand gehouden wordt of misschien zelfs groeit”.


63


Apparatuur gesponsord door het bedrijfsleven.


Werkendamse taaltraining Nederlands helpt medewerkers en organisaties ontwikkelen


WERKENDAM Het ROC Da Vinci heeſt in nau- we samenwerking met uitzendorganisatie Europe@Work een taaltraining Nederlands ontwikkeld. Met deze taaltraining wordt gewerkt aan een van de doelen van Werkendam Maritime Industries: het samen- brengen van vraag en aanbod, niet alleen op commercieel vlak, maar ook op het gebied van onderwijs.


Het in Werkendam gevestigde Europe@Work heeſt een groot aantal Oost-Europese ar- beidsmigranten in dienst: mensen die hun vakmanschap inzetten voor onder andere de scheepsbouw in het Werkendamse maritie- me cluster. Vanuit Europe@Work en de mede- werkers kwam de wens om de kennis van de Nederlandse taal en de vaktermen die in de maritieme techniek gebruikelijk zijn, naar een hoger niveau te tillen. De programmamanager van WMI, Karin Struijk, wist dat ROC Da Vinci vraaggericht (taal)onderwijs ontwikkelt en bracht de partijen met elkaar in contact.


Nicolette Visser, accountmanager ROC Da Vinci College: “Wij worden altijd vrolijk van vragen vanuit het bedrijfsleven en van het ge- zamenlijk organiseren van maatwerk. We zijn meteen met Europe@Work aan de slag ge- gaan, hebben bij bedrijven op de werkvloer


geïnventariseerd welk jargon er gebruikt wordt en wat de wensen van opdrachtgevers en medewerkers zijn”.


Het team van Nicolette heeſt op basis van een intakegesprek en een taaltoets voor iedere medewerker een persoonlijk taalontwikke- lingsplan gemaakt. Vervolgens is het lespro- gramma ontwikkeld en zijn er in het najaar van 2019 twee klassen gestart. Helaas heeſt het coronavirus de serie onderbroken, maar de verwachting is dat de draad binnenkort weer opgepakt kan worden.


Martin Jooren, mede-eigenaar van uitzendor- ganisatie Europe@Work, vindt het belangrijk als werkgever te investeren in de persoonlijke ontwikkeling van medewerkers.


“Het verhogen van het taalniveau leidt tot be-


tere communicatie en daarmee tot een betere samenwerking, betere integratie én tot vei- liger werken. En dat is voor de medewerkers zelf, voor onze opdrachtgevers en voor onze dienstverlening van toegevoegde waarde”.


De taaltrainingen worden mede dankzij een bijdrage van de ‘Tel mee met Taal’-subsidie gerealiseerd.


Nicolette Visser.


Dit Werkendamse initiatief is een voorbeeld van vraaggerichte onderwijsontwikkeling dankzij een verbinding tussen overheid, on- derwijs en bedrijfsleven.


Martin Jooren.


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56  |  Page 57  |  Page 58  |  Page 59  |  Page 60  |  Page 61  |  Page 62  |  Page 63  |  Page 64