P A G I N A 42


geografii sunt angajaţi în planificare, analiza resurselor, protecţia mediului, elaborarea politicilor de transport. Agenţiile de resort îi preferă pentru pregătirea pe care o au în cartografie, teledetecţie, analiza spaţială a bazelor de date, operarea cu GIS. Pentru facilitarea integrării profesionale a


absolvenţilor de la departamentele de geografie, există în S.U.A. un cadru organizaţional format din instituţii de stat şi asociaţii profesionale nonguvernamentale. Astfel, Asociaţia Geografilor Americani


(AAG) oferă celor interesaţi informaţii complete asupra oportunităţilor profesionale în geografie prin publicarea lor în format tipărit (Newsletter) şi online (www.aag.org). Pe site-ul acestei asociaţii găsim subiecte precum: Jobs and Careers, Jobs in Geography Center, Careers in Geography (Careers Guide), Jobs in Geography Resume Bank, Annual Jobs Fair. De asemenea, pentru cunoaşterea ofertei de locuri de muncă poate fi consultat şi site-ul Consiliului Naţional pentru Educaţie Geografică (NCGE): www.ncge.org. La nivelul statelor federaţiei, informaţiile sunt puse la dispoziţie de către State Geographic Society. Dintre acţiunile cele mai eficiente


întreprinse de AAG în scopul integrării geografilor pe piaţa locurilor de muncă sunt conferinţele anuale ale Centrului de Joburi în Geografie (Jobs in Geography Center) şi târgurile anuale de joburi (Annual Jobs Fair). Cu ocazia conferinţelor anuale, se selectează lista angajatorilor care oferă locuri de muncă (angajatori din educaţie şi cercetare, administraţie, sectorul privat, organizaţii non- profit). Din rândul angajatorilor americani, am remarcat ESRI (Environmental Systems Research Institute), National Geospatial Intelligence Agency, FUGRO Earth Data, USGS (United States Geological Survey). Odată angajaţi, tinerii geografi sunt antrenaţi într-o serie de cursuri pentru îmbunătăţirea performanţelor profesionale. De exemplu, agenţiile de planificare regională organizează cursuri de GIS. În cadrul programelor de pregătire internă, aşa cum se numesc acestea, sunt implicate diferite asociaţii profesionale federale şi de la nivelul statelor. Astfel, unele din cele mai interesante programe sunt oferite de National Geographic Society (Washington).


Unele sugestii pentru învăţământul geografic românesc


Multe din caracteristicile învăţământului


G E O G R A F U L


geografic american se regăsesc şi în cel românesc, aflat în plin proces de modernizare, de adaptare la standardele europene şi mondiale. Similitudinile ţin de amplitudinea şi de structura ariei curriculare (paleta largă a disciplinelor geografice din programul curricular, ponderea mare a disciplinelor speciale şi a metodelor moderne de investigare), iar diferenţele se găsesc în dezvoltarea extraordinară pe care a luat-o geografia aplicată (geografia practică) în universităţile americane, în diversitatea carierelor în care sunt pregătiţi geografii americani, în gradul mare de absorbţie a absolvenţilor. Experienţa americană privind educaţia


geografică în universităţi (curricula, oportunităţi profesionale, cariere) şi integrarea profesională a absolvenţilor este de natură să ofere sugestii utile învăţământului de specialitate din ţara noastră. Ne gândim la adoptarea unor iniţiative care să facă din şcoala geografică românească o instituţie tot mai competitivă, mai flexibilă şi mai aplicată, care să ofere tinerilor specialişti şanse /cariere în cele mai diverse domenii. Ca urmare, în legătură cu oportunităţile


profesionale create prin studii superioare în geografie şi cu absorbţia absolvenţilor în diferite sectoare de activitate propunem, după modelul american – şi nu numai american – un set de acţiuni în sprijinul tinerilor geografi, care ar putea fi desfăşurate la nivel naţional de către asociaţiile profesionale: Societatea de Geografie din România, Asociaţia Profesională a Geografilor din România: • Alcătuirea şi editarea Programului de


pregătire universitară în Geografie, în formă tipărită şi online, care să cuprindă: - Lista universităţilor în care funcţionează


departamente de geografie (specializări, cicluri de pregătire: Licenţă – Master – Doctorat, număr de locuri) - Cur r iculum pe depar tamente


(specializări, cicluri de pregătire: Licenţă – Master – Doctorat, cu indicarea creditelor alocate) - Condiţii de admitere: Licenţă, Master,


Doctorat - Suportul financiar oferit de universitatea


respectivă - Opor tuni tăţ i profesionale (pe


departamente şi specializări): profesii, cariere, posibilităţi de angajare. Datele pentru alcătuirea acestui program


la nivel naţional vor fi preluate de la universităţi, respectiv departamente.


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52