Jeg fikk også et spørsmål om hvorfor jeg velger å ta del i programmet, ettersom jeg bare har et ønske om og bli trener. Vel, svaret er enkelt. Den erfaringen jeg fanger fra tre så dyktige trenere og den fysiske formen jeg kommer i har jeg ingenting og tape på. Det er og viktig for min fremtid at jeg kjenner til gode effektive og enkle øvelser som jeg skriver ned i min egen treningsbok og lærer hvordan disse trenerne håndterer ulike situasjoner. Dessuten fanger jeg mange forskjellige spillsituasjoner som hjelper meg å oppfatte virkeligheten og løse problemene i mitt eget hode. En annen ting er det nære forholdet jeg får til trenerne og deres enestående kunnskap som jeg kan lære masse av. Noe av det aller første jeg lærte var at jeg må jobbe hardt mot det målet jeg setter meg, for om jeg ikke kommer dit kan jeg ikke skylde på noen andre enn meg selv. Jeg ser på denne muligheten som en bedre utvikling mot trener rollen enn bare det å studere.
bare to timer lang. Studiene vi går igjennom første termin er:
• Coaching studies: Faget innholder i samme form som ”Ledelse” du har i idrettsfag på videregående. Faget handler om å instruere hverandre i en treningsøkt, lære det å være en effektiv, samarbeidende og autoriter leder/trener.
• Physical activity in the community: Vi lærer om hvor viktig fysisk aktivitet er for folk i samfunnet. Vi ser gjennom forskjellen på trening og fysisk aktivitet og det å være mental, sosial og fysisk frisk, uansett sosial status.
• Professional Development: Dette faget liker jeg best. I dette faget skal vi se på/ vurdere våre egne svakheter og sterke sider. Vi ser på målene vi ønsker å oppnå og hva som skal til for å oppnå målene i fremtiden.
• The Influence Of Social Issues On Contemporary Sport: Faget innholder omtrent det samme som faget ”drett og samfunn” du har i idrettsfag på videregående. Hvordan samfunnet påvirker sport, hvordan du som trener må tenke for å løse og se situasjoner som kan måtte oppstå. For øyeblikket jobber jeg med en presentasjon om Rasisme, som er et viktig tema i fotballen.
Motivasjonen er så stor at jeg ikke ønsker noe annet for øyeblikket. Eneste jeg ser frem til er år nummer to, hvor vi må ut og arbeide i praksis for en klubb. Savnet etter å stå på feltet og instruere spillere er så stort at jeg i år har snakket mye med trenerne på laget om at jeg ønsker å tilbringe den første tiden i en liten, ikke altfor stor klubb. Jeg har informert om at jeg ønsker å starte i det små for å vokse mot målet jeg har. Når jeg neste år skal ut å arbeide i praksis er det godt og ha god kjennskap til trenere rundt om i landet. Ian Burchnall er trener i Manchester City og hver tirsdag har han informert meg om at jeg kan være med til klubbens akademi for å se hvordan de jobber. Det er veldig motiverende å ta del i dette programmet når trenerne er så villige til og hjelpe deg mot målet du ønsker å oppnå. Så langt har jeg tatt del i en trening, men ofte takket nei grunnet mye skolearbeid. Jeg har informert om at skolen og treningene settes høyest, men at når jeg neste år skal ut å jobbe for en klubb kan være lettere og ta del hver tirsdag.
PÅ TRENING: Under en trening. Fra venstre: Malachi Farquharson og Kim Ragnar Hansen
Veien videre Av alle uviktige ting, er fotball det viktigste. Fotball er for meg verdens mest magiske og fantastiske idrett. Det går sjeldent en dag uten at fotball er en del av hverdagen. Det fantastiske med fotballen er hvordan elleve spillere må jobbe sammen for å vinne kamper og det vennskapet som knyttes, og hvordan de ofrer hverandre for en medspiller. Det hender ofte når et lag scorer at jeg skrur av lyden på Tven, for å se fans, spillere og trenere juble av glede fordi en spiller scoret målet som hele laget jobbet så hardt for. Det er dette som er det fantastiske med fotballen, hvordan lag jobber sammen dag ut og dag inn for å oppnå målet om å vinne liga og cup.
KLASSEROM: Studier finner sted i disse lokalene Horsforth Campus – Sports
Coaching Leeds City College ligger i et lite tettsted kalt Horsforth, som ligger 5 km utenfor Leeds by. Colleget har som mål å utdanne deg for den fremtiden du ønsker, men også utvikle deg til det mennesket du skal bli. De gir deg all den støtte og veiledning som skal til for at du oppnår dine mål. Det finnes om lag rundt 80 studenter som studerer sports coaching fordelt på fire klasser. Fire dager i uken studerer vi ved colleget og skoledagen er
50
Motiverende arbeid Jeg har alltid sett på skole som enormt kjedelig og har heller aldri vært en spesielt flink elev. Allerede tre uker før skolestarten var jeg forberedt og gledet meg til å komme i gang til det jeg så på som enormt spennende og ikke minst utfordrende. Under en skoledag sitter vi inne i klasserom og jobber eller hører på læreren som underviser i faget. Det er ingen eksamener disse årene, fagene på skolen jobber du opp i mot store og noen ganger krevende innleveringer og presentasjoner. Lærerne er veldig gode til å lytte og veilede deg til best mulig karakter og motivere deg til ikke å gi opp, dette er noe helt annet enn hva jeg har opplevd tidligere.
Mitt første mål er å jobbe hardt for å fullføre studiene og skaffe erfaring av å jobbe som trener i England noen år etter endte studier. Langsiktig har jeg et mål om en dag å bli talentutvikler i en norsk Tippeligaklubb. Som liten sa jeg alltid til mamma at jeg en dag skal bli spiller i Manchester United, men så tidlig at den drømmen aldri ville bli en realitet. Nå ønsker jeg å bære frem spillere i Norge sånn at de kan oppnå drømmene ved å spille fotball på toppnivå og få Norge sterkere frem i internasjonal fotball. Målene er satt og drømmen er klar, nå får jeg håpe at alt det harde arbeidet gir meg sjansen til å oppnå hva jeg ønsker.
FOTBALLtreneren SPESIAL • NR. 1 • 2012
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54 |
Page 55 |
Page 56 |
Page 57 |
Page 58 |
Page 59 |
Page 60 |
Page 61 |
Page 62