Her ble vi noe overrasket. Men det samsvarer godt med at alle mente at treningsoppmøte skal betyr noe for spilletid.
17. november hadde vi foreldremøte hvor vi la fram undersøkelsen for både spillere og foreldre og hvor vi antakelig tok avgjørelsen om vi i 2012 skal ha et
1.lag i 1.divisjon og et
2.lag i 3.divisjon, eller fortsette som i år med rullering mellom 11-er og 7-er fotball. Vi er usikre på hva som er best hvis målet er at alle skal spille fotball lengst mulig og at det er lov å bli god!
Trivselformelen er: læring og mestring = trivsel. Det er godt å se at guttene oppfatter at de lærer og at de blir bedre.
Det er også interessant å merke seg at det var kun 9 av 22 som hadde som mål å bli A-lagsspiller på Klepp eller elitespiller. Når vi vet at 1 av 1000 spillere i Norge spiller i tippeligaen, er det dette kanskje et mål på realisme. Hvis vi får 9 stk av disse på A-laget om fem år, har guttene trent mye!
Tabeller er for voksne! Det er ikke interessant å bli kretsmester når jeg ikke får spille! Artig observasjon, med ved ettertanke selvfølgelig. Alle som spiller fotball gjør det fordi de syns det er morsomt. Da må de få spille! Det er altså katastrofalt å ta med barn og unge på kamp og la de få spille tre minutter på slutten av kampen!
Det er ikke interessant å trene lite og spille på et
2.lag. 12 stk har besvart med laveste skår på dette .
Vil du spille fotball også neste år var siste spørsmål.
Vi ble jublende glade da vi så dette:
I disse spørsmålene skulle spillerne gradere fra 1-4 hvor fire var beste score. For alle som har besvart dette spørsmålet (19 stk) er det viktig at laget blir godt og de vil trene mye. De ønsker også (i et annet spørsmål) å trene tre ganger pluss kamp hver uke.
Oppsummeringen av året og denne undersøkelsen er klokkeklar. 1. Vi må lage et læringsmiljø på trening hvor alle trives, lærer og blir tatt på alvor.
2. Vi må organisere kamp og trening slik at alle får delta.
3. Vi må finne et nivå å spille på som gjør at vi både vinner og taper.
34
FOTBALLtreneren SPESIAL • NR. 1 • 2012
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54 |
Page 55 |
Page 56 |
Page 57 |
Page 58 |
Page 59 |
Page 60 |
Page 61 |
Page 62