(b) Was passt nicht in die Reihe? Sag auch warum. 1. die Insel 2. die Bank
der Wald
3. die Verschmutzung 4. Wasser
5. Leergutautomat 6. sammeln
s Die Küche ist von Menschen gemacht. (c) Arbeitet zu zweit. Schreibt drei „odd one out“ Listen. Tauscht eure Listen mit zwei anderen Schülern. 2. Für schlaue Füchse
Montagsmaler Landschaft Ihr habt in diesem Kapitel einige Wörter zum Thema „Landschaft“ gelernt. 1. Arbeitet zu viert.
2. Ein Schüler macht eine Zeichnung (drawing) zum Thema ‘Landschaft’.
3. Die anderen Schüler raten auf Deutsch, was es ist. 4. Wer das Wort richtig geraten hat, bekommt einen Punkt. 5. Wechselt euch ab (take turns). 6. Wer die meisten Punkte hat, hat gewonnen.
der Strand frische Luft Luft
die Küche der Fluss
das Kohlendioxid Bäume
das Waldsterben die Ozonschicht verbrauchen
ausmachen
das Meer der Berg der Müll
Plastikflaschen
die globale Erwärmung Flasche
3. Revisionsfragen
(a) Take turns asking and answering these questions. (b) Then write out the questions and answers and store them in your vocabulary notebook.
1. Was gibt es, wo du wohnst? Beschreib deine Landschaft! 2. Findest du das Thema Umwelt interessant? Warum/Warum nicht? 3. Welche Umweltprobleme gibt es in Irland? 4. Welche globalen Umweltprobleme kennst du? 5. Was sind die Folgen (consequences) von Klimawandel? 6. Was kann man gegen globale Umweltprobleme tun? 7 . Was kannst du persönlich für die Umwelt tun? 8. Wie kannst du Abfall vermeiden? 9. Was ist das Projekt ‚Grüne Schulen‘? 10. Was tut man in Irland für den Umweltschutz? 11. Was tut man in Deutschland für den Umweltschutz? 12. Wie trennt man den Müll in Deutschland? 13. Wie trennt man den Müll in Irland?
