905 | WEEK 08-09 20 FEBRUARI 2019


Robotica


techniek met onder andere houtbewer- king. Hier is niets op afstand bestuurbaar en moet alles met de eigen handen gebeuren. Werkbanken staan uitnodigend klaar voor de leerlingen om de opdrachten uit te voeren. Dit is ook het terrein van Boersma. In het praktijk- lokaal bouwen de leerlingen onder meer brug- gen en bootjes. Voordat er gebouwd wordt moet het eerst uitgedacht en ontwikkeld wor- den. En is het klaar dan volgt de test. Kloppen de berekeningen? Heeſt de brug voldoende draagkracht? De bootjes, klein en groot, wor- den getest in het water naast de school dat sinds kort is uitgebreid.


Het praktijklokaal metaalbewerking is even- eens een geliefde praktijkruimte voor de leer- lingen. Zij beseffen dat wat zij hier leren straks nodig hebben in de praktijk. Overall en werk- schoenen zijn uiteraard verplicht. De tweede- jaars krijgen de opdracht en gaan individueel aan de slag. Buiten het geluid van het vijlen van metaal hoor je geen geluid. Iedere leerling is geconcentreerd bezig met zijn eigen werk. De schippers en matrozen van de toekomst. Open dagen en inschrijvingen voor het nieuwe schooljaar.


Eerstejaars vmbo onder leiding van Erik Boersma.


Een exotische term, maar wel steeds realis- tischer. De robot rukt op. Of het nu in de bin- nenvaart, de haven, de scheepsbouw, de logistiek of de zorg is, overal duiken initia- tieven op om meer werk te automatiseren met of zonder behulp van een robot. En nu is Robotica een serieus vak op de scholen of is het aan het worden.


TRUUS DEN HARTOG


De Rijn-, kust- en binnenvaartschool in Harlingen - Maritieme Academie - heeſt sinds een jaar een LEGO-lokaal met een 3D-printer waar lesgegeven wordt in het bouwen naar een technisch ontwerp en het programme- ren met LEGO Mindstorms. De robot wordt gebouwd met de benodigde sensoren en ge- koppeld aan de laptop. Lego biedt lespro- gramma’s aan waarmee de docent aan de slag kan en alle informatie is openbaar en staat op www.legoleerlijn.nl. Het is bedoeld voor leerlingen van de basisschool en het eer- ste en tweede jaar van het vmbo. De leerlin- gen kunnen er op hun niveau mee aan de slag. Jongeren worden helemaal enthousiast en gaan er inventief en vaardig mee om.


“Leerlingen hebben niet in de gaten dat zij aan het leren zijn”, zegt de technisch, kunst en cultuurdocent Erik Boersma. In hetzelf- de lokaal van het vmbo worden voor leerlin- gen van groep 7 en 8 van de basisschool St. Michael workshops gegeven. Slim, want zo komen de jonge scholieren al vroeg in aan- raking met techniek en maken tegelijkertijd kennis met een bijzondere school. Groep 7 is


geconcentreerd bezig om met de laptop de le- gowagentjes op afstand dat te laten doen wat zij willen. Er zit een competitie element in dat het extra spannend maakt. Nu zijn het nog snoepjes die verplaatst moeten worden, in de toekomst zijn het containers. Het is ‘computa- tional thinking’ wat de klok slaat - computer logica, het logisch benaderen van problemen en oplossen met computertechnologie - waar- mee zij tijdens hun loopbaan steeds meer te maken krijgen. De operators en controllers van de toekomst.


Programmeren, een uitdaging Visueel modulair programmeren kan ook thuis via internet. Daar kunnen de leerlingen programmaatjes uitdenken. Om het vervol- gens in het LEGO-lokaal te testen. “Er zijn ver- plichte opdrachten en ben je ermee klaar dan krijg je de ruimte om je eigen projecten te be- denken en uit te voeren. Iets uitdenken en ma- ken is een creatief proces”, zegt Boersma en daarin geeſt hij de leerlingen alle ruimte. Te makkelijk mag het niet worden. Een hondje bouwen bijvoorbeeld is leuk, maar leuker is een containerterminal waar je meerdere com- puters bij kunt betrekken.


Nu nog wordt het LEGO-lokaal gebruikt door de onderbouw van het vmbo om de basis van het programmeren onder de knie te krijgen. In het lokaal zijn de eerstejaars vmbo-leerlin- gen hard bezig de voertuigen een perfect vier- kantje te laten rijden. Zeventien leerlingen, zeventien meningen en verschillen in keuzes in wat zij later willen gaan doen. De meesten denken aan schipper op de binnenvaart, maar


Sietse werkt aan een model binnenvaartschip van hout dat door de derdejaars is ontworpen en vorm- gegeven. Hij maakt het verder af.


Sietse bleef liever nog even in het praktijklo- kaal. Hij werkt aan een model binnenvaart- schip van hout dat door de derdejaars is ont- worpen en vormgegeven. Sietse maakt het verder af.


Er zijn ook leerlingen die met een laptop voor hun neus en de snelle internetverbinding de verleiding niet kunnen weerstaan om toch op YouTube te gaan kijken. Boersma kent zijn pappenheimers en houdt ze bij de les. Inderdaad ‘zijn pappenheimers’, want het zijn allemaal jongens!


Bram Kalkhuis en Wessel Attema uit groep 7 zijn goed bezig.


Praktijklokaal net zo belangrijk Naast het LEGO-lokaal ligt het praktijklokaal


De vierdejaars vmbo-leerlingen hebben pauze en zitten op de trappen in de hal. Zij hebben de keuze gemaakt voor binnenvaart, zeevaart of scheepsbouw.


Programmeren heeſt - nog - geen deel uitge- maakt van hun lessenpakket op het vmbo. Dat wordt op het mbo ingehaald. Het is duidelijk de ontwikkelingen op ICT gebied gaan snel en de vierdejaars zijn weer een andere gene- ratie. Met ‘computational thinking’ moet zo vroeg mogelijk begonnen worden. Het liefst al op de basisschool. Mijn kleindochter van zes jaar vertelde laatst trots dat zij op school ‘pro- grammeren’ had geleerd….. Vroeg geleerd is oud gedaan.


ook visserij, zeevaart, de haven. Maarten wil naar de zeedouane en Sietse naar de visserij. Op de vraag in welk lokaal zij het liefste zijn, in het praktijklokaal of het LEGO-lokaal waren de meesten toch liever in het praktijklokaal. “Daar kun je met je handen werken”, was de voornaamste reden. Maarten vindt het allebei helemaal geweldig.


De open dagen van de scholen zijn weer be- gonnen. Voor het vmbo en mbo beginnen de inschrijvingen. In de hal van de Maritieme Academie Harlingen staat Cathleen Hendriks met haar ouders te wachten op haar intake voor het mbo. Zij komt zelfverzekerd over en is niet nerveus. De cruisevaart is haar wens, daar is zij duidelijk in. Op de vraag ‘waar kom je vandaan?’ is zij ook duidelijk: Limburg! De keuze voor deze school is zeer bewust ge- maakt. Een kleine school, geen grote fabriek, in een gezellige omgeving. Haar hobby is zei- len en de komende zomervakantie gaat zij met haar ouders in Friesland varen en mis- schien de Wadden op. Kan zij vast oefenen met de navigatie.


47


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56  |  Page 57  |  Page 58  |  Page 59  |  Page 60  |  Page 61  |  Page 62  |  Page 63  |  Page 64