953 | WEEK 51 - 1 16 DECEMBER 2020
Vervolg: ‘We moeten kinderen op de basisschool al enthousiast maken voor de maritieme sector’
meegevaren. Ik hoefde echt niet vier weken lang hetzelfde klusje te doen.” Na haar stage was Iris nog enthousiaster geworden: “Ik vond het heerlijk om op het water te zijn, elke dag was anders. Het was steeds weer een verras- sing waar we heengingen en ik had continu een ander uitzicht. Daarbij houd ik ervan om buiten te zijn. Ik ben van de praktijk, mij moet je niet de hele dag in een kantoor voor de com- puter zetten. De binnenvaart heeſt ook iets technisch en ook daar hou ik van. Het is ge- woon een stoer beroep.”
Iris Dekker:
Ik hou van avontuur, ook dat past wel bij de maritieme sector
Schipper Binnenvaart Iris zit nu in het eerste jaar van het Nova College in Harlingen, waar ze de BBL oplei- ding Schipper Binnenvaart volgt. Ze werkt aan boord van de Spirit, een drogelading- schip van 110 meter. “Twee weken op en twee weken af, tussendoor moet ik ongeveer om de zes weken een week naar school. Het is een stageschip, maar ik zie dit gewoon als mijn werkplek. Momenteel ben ik thuis, om- dat ik nu mijn week op school heb. Ik ben aan
39
in te krijgen.” Via de site heeſt Iris zich aange- meld als kandidaat en op 15 oktober was de pitchdag. In een groepje mochten de kandi- daten zichzelf (digitaal) presenteren. “Ik heb veel verteld over mijn ervaringen in de bin- nenvaart”. Ze vindt het belangrijk dat de ma- ritieme sector veel meer aan bod komt op basisscholen en middelbare scholen. “In het Noorden van het land is er volgens mij maar weinig bekend over de sector. Echter, ook in Rotterdam hebben denk ik maar weinig kin- deren een idee van welke maritieme banen er nu eigenlijk zijn. Ook al zien ze veel schepen voorbij varen, ze weten niet wat het varen op zo’n schip inhoudt.”
Iris in de vaarsimulator: “Ik hoop meer meiden de binnenvaart in te krijgen.”
het leren voor het scheepvaartreglement voor het zoute water. Vrijdag (dat was 4 december, red.) heb ik hier een toets over, die moet ik met een voldoende afronden.” Iris heeſt zich goed ingelezen voor zij aan deze opleiding begon. “Drie jaar geleden heb ik ook een dag meegedraaid op het Nova College. Daarom wist ik wel een beetje wat ik kon verwachten toen ik aan boord van een binnenvaartschip stapte. Het is net zo leuk als ik had verwacht. Ik heb nog geen dag spijt gehad van deze keu- ze. Ik heb ook geen last van heimwee, ik deed op het vmbo ook altijd al mee aan uitwisse- lingen, naar Sicilië, Bulgarije. In 2019 heb ik ook meegedaan aan de ‘Tall Ships’. Daarvoor ben ik alleen naar Noorwegen gevlogen. Ik houd van avontuur, ook dat past wel bij die maritieme sector.”
Jongerenambassadeur Via school kreeg Iris, net als haar mede- studenten, een mailtje vanuit Nederland Maritiem Land (NML). “Ze waren op zoek naar nieuwe Maritieme Jongerenambassadeur- kandidaten, ambassadeurs die met enthou- siasme over deze sector willen vertellen. Om heel eerlijk te zijn; een paar maanden gele- den wist ik niet eens dat het bestond”, ver- telt Iris met een lach. Toch was ze meteen enthousiast. Het leek haar heel leuk om de maritieme sector te promoten. Daarnaast stond ze ervoor open om zelf ook nog meer te leren over de maritieme sector. “Ik heb me er even goed in verdiept, wat houdt ambas- sadrice zijn nu precies in? Het leek me echt iets voor mij, ik vind het namelijk erg leuk om over mijn belevenissen aan boord te vertel- len. Ik hoop ook meer meiden de binnenvaart
Gastlessen Als jongerenambassadeur wil Iris op een leu- ke, speelse manier laten zien welke maritie- me sectoren er allemaal zijn. “Niet met be- hulp van grote lappen tekst, die lees ik zelf ook niet. Nee, met mooie foto’s en filmpjes, zodat iedereen een goed beeld krijgt. Ik wil ook informatieve stukjes tekst op Facebook en Instagram plaatsen. Daarnaast wil ik graag op bezoek bij basisscholen en vmbo’s om daar gastlessen te geven over de sector, zodat niet alleen de standaard beroepen langsko- men. Het lijkt me ook erg leuk om een les te verzorgen op mijn oude basisschool. Helaas maakt corona dat nu allemaal wat moeilij- ker maar ik kan bijvoorbeeld een digitale les verzorgen.”
Volgens Iris is het heel belangrijk om juist kin- deren op de basisschool al enthousiast te ma- ken voor een beroep in de maritieme sector want: “Hoe jonger je bent als je iets leert, hoe meer profijt je ervan hebt. Als je mensen om je heen hebt die je erover hoort praten, dan word je vanzelf enthousiast. Dat is eigenlijk met alles zo.” De jongerenambassadeur voor de maritieme sector neemt haar taak voor het komende jaar serieus en heeſt er veel zin in: “Ook al zijn het misschien maar tien jon- geren die we enthousiast kunnen maken, het zijn er toch weer tien méér.”
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54 |
Page 55 |
Page 56 |
Page 57 |
Page 58 |
Page 59 |
Page 60 |
Page 61 |
Page 62 |
Page 63 |
Page 64 |
Page 65 |
Page 66 |
Page 67 |
Page 68 |
Page 69 |
Page 70 |
Page 71 |
Page 72 |
Page 73 |
Page 74 |
Page 75 |
Page 76 |
Page 77 |
Page 78 |
Page 79 |
Page 80 |
Page 81 |
Page 82 |
Page 83 |
Page 84 |
Page 85 |
Page 86 |
Page 87 |
Page 88 |
Page 89 |
Page 90 |
Page 91 |
Page 92
