Inhoudsopgave | 3


03


Leesbevordering & Remediëren


04


Remediëren & Compenseren


31 Effectief rekenonderwijs door


duidelijke instructie Volgens Wied Ruijssenaars en Cécile Ruijssenaars-Elshoff zijn de huidige rekenmethodes ontoereikend om de basale rekenvaardigheid van leerlingen met rekenproblemen en dyscalculie effectief te verbeteren.


20 ‘Effectief leesonderwijs vormt


de basis voor begrijpend lezen’ Volgens de onderwijsinspectie verlaat zo’n 30 procent van de leerlingen het basisonderwijs met onvoldoende leesvaardigheid. Maar de helft van de leerlingen haalt 2F, het ambitieniveau voor lezen. Kees Vernooij geeft tips om het tij te keren.


24 Leesbevordering in de praktijk


26


Effectmeting kansrijke interventies: Letterster en Flits!


Tutorlezen De Universiteit van Amsterdam en het Expertisecentrum Nederlands doen onderzoek naar Flits! Tutorlezen en Letterster.


28


Veel mogelijk in nieuwe versie van BLOON


34


Werken aan lezen en spelling met Bouw!, Letterster en Flits!


Tutorlezen Het enthousiaste team van leerkrachten en specialisten van De Stuifheuvel komt tege- moet aan de leerstijlen van de leerlingen.


38


Compenseren in het digitale onderwijs


40


‘Alinea Suite is van meerwaarde voor onze leerlingen’ De Meerwaarde is een vmbo-school


waar veel leerlingen dyslexie hebben. Nu de brugklassers een eigen laptop hebben kunnen leerlingen met dyslexie werken met Alinea Suite.


42


Haal alles uit onze programma’s met een training


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44