Preventie | 13


Oefentijd is dus belangrijk, maar het is beter om die ook af te stemmen op de voortgang in Bouw!. Is die voortgang te klein, dan moet er vaker geoefend worden.


Conclusie en


aanbevelingen In dit onderzoek naar Bouw! in de praktijk komt als belangrijkste conclusie naar voren dat het oefenen met Bouw! een extra impuls geeft aan de leesontwikkeling. Intensiever werken met Bouw! leidt tot een snellere leesontwikkeling, tot in ieder geval midden groep 3. Omdat er in dit onderzoek geen controlegroep was (er waren geen kinderen die Bouw! niet kregen, maar wel nodig hadden), kunnen we nog niet concluderen dat Bouw!, als scholen het zelf implementeren, beter is dan de dagelijkse klaspraktijk. In eerder onderzoek met controlegroep bleek Bouw! wel effectiever dan de dagelijkse klaspraktijk, maar in die onderzoeken werd de implementatie gestuurd door onderzoekers. Of dit ook het geval is als scholen zelf Bouw! implementeren, wordt


op dit moment onderzocht. Dit onderzoek laat zien dat het vooral belangrijk is om een hoge en regelmatige oefenfrequentie te behalen en veel nieuwe lessen in Bouw! af te ronden. Dat zien we terug in de letterkennis en het fonologisch bewustzijn eind groep 2 én bij de leesaccuratesse begin groep 3. Ook in de eerste helft van groep 3 zien we een positief effect van de voortgang in Bouw! op de woordleessnelheid (DMT). Na midden groep 3 is er geen effect gevonden van de voortgang in Bouw! en daardoor is voorlopig nog niet met zekerheid vast te stellen dat het oefenen met Bouw! ook leidt tot een versnelling van de leesontwikkeling na midden groep 3. Zwakke lezers hebben na midden groep 3 wel blijvend ondersteuning nodig bij het leren lezen.


FAE VAN DER WEIJDEN Promovenda - Universiteit


van Amsterdam


Na de Academische Pabo heeft Fae van der Weijden de master Onderwijswetenschappen afgerond en anderhalf jaar gewerkt als orthopedagoog op een middelbare school in Den Haag. Nu werkt ze als promovenda aan de universiteit van Amsterdam en doet ze onderzoek naar het de preventie van leesproblemen met het computerprogramma Bouw!. Dit onderzoek voert ze uit onder leiding van dr. Madelon van de Boer, dr. Haytske Zijlstra en prof. dr. Peter de Jong en het wordt dit schooljaar afgerond. Het onderzoek werd gefinancierd door NRO.


Meer lezen over Bouw!? Scan de QR-code, of ga naar www.lexima.nl/bouw


Effecten van oefentijd: M2-M3 Groep 2 M2 E2 B3 Groep 3 M3


FON fonologisch bewustzijn


LK letterkennis


LA woordleesaccuratesse


DMT woordleessnelheid


Voortgang het aantal nieuwe lessen voltooid in Bouw!


Oefentijd het aantal uur geoefend in Bouw!


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44