Effectmeting kansrijke interventies: Letterster en Flits! Tutorlezen
DOOR SUK SUM TSANG & ROSALIN VAN DER HOEVEN.
De remediërende interventies Letterster en Flits! Tutorlezen zijn door het ministerie van OCW als kansrijk beoordeeld en doen mee aan een onderzoek naar de effecten van interventies. Onderzoekers van de Universiteit van Amsterdam gaan de effectiviteit van Flits! Tutorlezen onderzoeken en het Expertisecentrum Nederlands doet onderzoek naar Letterster.
De onderzoeken naar Letterster en Flits! Tutorlezen maken deel uit van het onderzoeksprogramma ‘Effectmeting kansrijke interventies in het PO en VO’. Dit programma wordt georganiseerd door het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO). Het onderzoek moet inzicht geven in de daadwerkelijke effectiviteit van deze interventies op de gebieden van gelijke kansen en het terugdringen van leervertraging. De uitkomsten van dit onderzoek ondersteunen onderwijsprofessionals bij het kiezen van de juiste interventie voor hun leerlingen op basis van wetenschappelijke onderbouwing.
Beter lezen en spellen met Letterster Het Expertisecentrum Nederlands onderzoekt in
samenwerking met ITTA UvA, een kennisinstituut voor Nederlands als eerste en tweede taal, het remediërende programma Letterster. De onderzoekers bekijken in een periode van tweemaal 12 weken of Letterster een effectieve interventie is voor deze zwakste 25% lezers en spellers in middenbouwgroepen.
Meer dan 250 leerlingen van 40 scholen zullen in het onderzoek werken met Letterster. De onderzoekers nemen alle onderdelen van Letterster, spelling, woordlezen en tekstlezen, mee in hun beoordeling. Met een voor-, midden- en nameting wordt de groei van de leerlingen op het gebied van lezen en spelling in kaart gebracht. Zo kan de vergelijking gemaakt worden met leerlingen uit de controlegroep, die tijdens dezelfde periode andere ondersteuning hebben gekregen, om het effect van Letterster in kaart te brengen.
Woordlezen automatiseren met Flits!
Tutorlezen De Universiteit van Amsterdam voert de effectmeting van Flits! Tutorlezen uit. De inzet van het remediërende woordleesprogramma wordt onderzocht bij de zwakste 25% lezers in de middenbouw.
Om het effect van Flits! Tutorlezen in kaart te brengen volgen de onderzoekers ongeveer 90 klassen op 24 scholen. De leerlingen werken tijdens een periode van tweemaal 12 weken één-op-één met een tutor of begeleider in Flits! Tutorlezen. Hun groei op onder meer woordlezen wordt vergeleken met de controlegroep van leerlingen die tijdens dezelfde periode met andere ondersteuning hebben gewerkt op ondersteuningsniveau 2 en 3.
Deelnemen als school Wil jij bijdragen aan onderwijsonderzoek en gratis
gebruikmaken van Letterster of Flits! Tutorlezen? Deelnemers aan het onderzoek krijgen een licentie én de benodigde scholing om binnen jouw school te werken met Letterster of Flits! Tutorlezen.
Scan de QR-code om je aan te melden, of ga naar
survey.zohopublic.eu/zs/ElBjXp
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44
