Praktijk Project BrushHour Project


BrushHour: van praten naar doen


Het werd in 2018 via TNO-onderzoek pijnlijk duidelijk: de mondgezondheid van jongeren gaat bij 11-, 17- en 23-jarigen


achteruit. Maar er werd actie ondernomen via projecten als Kinderspel, GigaGaaf, mondzorgcoaches, et cetera. De ANT stuurde minister Bruins een brandbrief:


verzekeraars zouden ouders van kinderen die de tandarts niet bezochten, een brief moeten sturen. En ZIN startte een Ronde Tafel Mondzorg Jeugd. Maar hoewel de brief zeker effectief bleek, en het rondetafelgesprek van belang is, is het


probleem niet met één oplossing verholpen. Een geïnspireerd team vanuit verzekeraar Zilveren Kruis zet nu een volgende stap. TEKST: KEES ADOLFSEN / BEELD: ANP


H


oe pak je het aan als je middelbare scholieren uit een sociaal-economisch kwetsbare wijk naar de tandarts wilt krijgen? Daarover kunnen Fouad El Ouazizi, Kimberley van Hulst en Noura


Ismail van het BrushHour-team van Zilveren Kruis heel veel vertellen. Er was, om te beginnen, een uitstekende aanleiding om met hun plan te starten, vertelt El Ouazizi: “We deden vanuit Achmea mee aan een partnershipver- kiezing tussen bedrijven. Met als opdracht: stel een business case op die duurzaam is en maatschappelijke impact heeft. Vanuit Achmea deden we mee met twee teams, een dat focuste op mentale gezondheid en ons team dat een verbinding wilde maken tussen inclusie, diversiteit en gezondheid. We waren benaderd door de afdeling Personeelszaken, we kenden elkaar nog niet. Maar het werd meteen leuk toen we onze motivatie hadden uitgewisseld. En ja, met ons idee wonnen we de verkiezing.”


Y Drietraps project Het idee ontstond uit een groot aantal interviews die de teamleden hielden binnen de eigen gelederen. Het team kwam tot een heldere casus - zie kader. Maar hoe kom je vandaar uit bij een concreet actieplan? El Ouazizi: “Wij zoomden in op de Bijlmermeer. Van de 5.000 kinderen


OKTOBER 2021 NT DENTZ 47


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56  |  Page 57  |  Page 58  |  Page 59  |  Page 60  |  Page 61  |  Page 62  |  Page 63  |  Page 64  |  Page 65  |  Page 66  |  Page 67  |  Page 68  |  Page 69  |  Page 70  |  Page 71  |  Page 72  |  Page 73  |  Page 74  |  Page 75  |  Page 76  |  Page 77  |  Page 78  |  Page 79  |  Page 80  |  Page 81  |  Page 82  |  Page 83  |  Page 84  |  Page 85  |  Page 86  |  Page 87  |  Page 88