«Kampen og konsekvensene»
ekstra ben til” plattformen”. Ei bok og foredrag av forfatteren (”Ona Fyr”
Av Erik Ruthford Pedersen, keepertrener IK
Her presenterer vi deler av Erik Ruthford Pedersens oppgave fra keepertrenerkurs 3.
Visjonen: I sesongen 2002 var Start i Tipeligaen etter opprykk i 2001. Det ble en sesong med store sportslige utfordringer, i tillegg til en økono- misk situasjon det var vanskelig å håndtere. Nedrykk, trenerskifter og interesse fra nye personer om å skape ”noe” med klubben førte til at flere involverte måtte bidra med ideer som kunne føre til utvikling for og av A-lagsspillere og inn mot klubbens spiller- utviklingsarbeid. Min ”plattform” når det gjaldt synet på den/
de utøverne jeg hadde ansvar for sto fast. Men nå gjaldt det å utnytte en inspirasjon jeg fikk til å skape noe nytt, i alle fall et
32
av Ingebrigt Steen Jensen) ga grunnlaget for tankene, og det satte i gang en prosess for egen del. Først ved å bearbeide ”teorien”, så ved arbeid på feltet, ”praksisen”. Etterhvert ble utøverne (keepergruppen) koplet på, noe på teorien, men mest gjennom arbeidet vi gjorde sammen på treningene. VISJONEN kunne testes ut. Den førte med seg både føringer og diskus- joner i starten, og har vært en god basis å ha i det videre arbeidet med utøverne jeg har hatt ansvaret for. Keepere har kommet og gått, men en utøver har vært med på ”trenings- laget” helt fram til sesongslutt 2010 – Rune Nilssen. Kom til klubben i 1997-sesongen. Var i sesongene 2002 til 2008 vårt stabile førstevalg. Han var en stor bidragsyter til gjennomføringen av denne visjonen, på og utenfor banen Underpunktene, STIKKORDENE var gitt.
Hvert enkelt måtte gis et innhold. Jeg ut- fordret både meg selv, utøverne, og kolleger på ulike punkter. I tillegg til det forfatteren ga gjennom boka. Alt for å kunne se det i sammenheng med treningen dette skulle bli en rettesnor for.
Gjennom disse årene har klubben skiftet ans- varlig trener (hovedtrener)en rekke ganger. Det har etter 2002-sesongen vært 5 ulike
trenerpersonligheter å forholde seg til. Alle har fått seg forelagt visjonen, ideene bak den, og mitt syn på hvordan den kunne gjen- nomføres. Alle har bifalt ”plattformen”, og min situasjon som keepertrener. (Fram til sesongen 2010 ,deltidsansatt, med aksept for å være klart mest på treningsfeltet og opp- gaver omkring kamper) Mitt hovedansvar var å trene våre keepere til en teknisk, taktisk og mentalt høy standard, slik at de til enhver tid skulle være forberedt på sin rolle i laget offensivt og defensivt.(Individuelle dimens- jon). Det fysiske hovedansvaret har ligget på fysio/fysisk trener. Jeg har hatt ”fritt leide” når det gjelder den spesifikke delen, men etter- hvert også noe mer plass inn i den funksjonelle delen av treningen. Påvirkningsmuligheter i både rolle- og spilløvinger. (Relasjonelle og strukturelle dimensjon)
”Kampen og konsekvensene” har gitt følgende utgangspunkt: Igangsetting av angrep fra keeper. Keepers arbeid med ”ball i bena”, i spill og ved død- ball situasjoner, samt igangsetting ved kast er de aktivitetene keeperen gjennomfører mest/oftest i kamp. Trening av disse involveringene er basert på
at keeperen KAN utførelsen/teknikken, (IN- DIVIDUELL DIMENSJON), men at full effekt kun kan oppnås ved samhandling mellom keeper og medspiller(e) (RELASJONELL DI-
FOTBALLtreneren SPESIAL • NR. 2 • 2011
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54