MÉXICO M
éxico se conmovió cuando se conoció la noticia de que el niño Cristopher Raymun- do Márquez Alvarado había sido asesinado como pro- ducto de un juego de “se-
cuestro”. Posteriormente se pudo establecer o considerar que no fue víctima de un juego por la saña y forma como se realizó: le quitaron los ojos, partieron el labio, rebanaron el cachete y dieron 27 puñaladas en la espalda. Este caso es alarmante y debe ser de gran
preocupación ya que no es el único en Culia- cán, Sinaloa. El 12 de junio del presente año, se publicó una noticia sobre una niña de seis años que fue violada por cuatro alumnos de sexto grado de la escuela primaria a la que asistía; los responsables fueron menores de 11 años. De acuerdo con un medio de comunica-
ción, la pequeña contó que a la salida de la es- cuela se dirigió al baño (que no estaba vigilado por el personal del plantel), ahí fue intercep- tada por los cuatro niños: dos, la retuvieron; mientras uno más realizaba la agresión y otro vigilaba la puerta. Por otra parte, no podemos dejar de con-
siderar el caso de “Ponchito” o el “Ponchis”, quien se hizo popular cuando empezó a cir- cular un video en Internet en el que él mismo se declaraba sicario y contaba algunos de sus crímenes. A sus 14 años ya se dedicaba al asesi- nato: degollaba a sus víctimas, coparticipando con su hermana de 16 años.
¿Qué se está haciendo para evitar delitos en menores?
La cantidad de casos es muy extensa, donde lo preocupante consiste en saber ¿qué es lo que se está haciendo para evitar que prolife- re este problema? Constantemente se habla de prevención, pero tal parece que este concepto es únicamente utilizado como una palabra de justificación ante una necesidad; mas no como una acción de características relevantes. La niñez y juventud son el futuro de cada
nación, por lo que el crecimiento y desarrollo de nuestros niños es vital. Se tienen que reali- zar estudios profundos para evitar que se si- gan presentando casos como los mencionados. Si bien es cierto, la difusión de los medios de comunicación informa de hechos ocurridos. Pero también genera una apología en la mente de los menores, haciéndolos creer que esa pue- de ser una excelente opción de vida. Tal parece que quienes están realizando los
mejores estudios sobre el comportamiento de los niños, son los propios delincuentes, quienes los utilizan para cometer sus actos criminales. Mientras que la sociedad permanece única- mente a la expectativa. Programas o series de televisión donde los
delincuentes son hombres poderosos, millona- rios, viviendo en lujos extremos, poseedores de la voluntad de múltiples personas entre ellas
seguridadenamerica.com.mx 107
mujeres muy hermosas y, principalmente, “patrones” de las au- toridades en niveles jerárquicos muy altos bajo el amparo de la corrupción e impunidad, generan que los menores los quieran emular y busquen empezar desde abajo en la escala delictiva; sin que consideren que esto es irreal y que sólo es producto de una escenografía cinematográfica. Se puede decir que muchos de los grandes “capos” así empe-
zaron y alcanzaron estatus muy altos; sin embargo prácticamente todos terminaron con una desgracia encima y con el final de su reinado. Este tipo de programas deben de prohibirse o cuando menos restringirse a horarios donde no puedan ser vistos por las futuras generaciones.
LOS PROGRAMAS DE TV SOBRE CAPOS OFRECEN UNA FALSA IDEA DE LA VIDA CRIMINAL, POR LO CUAL DEBEN PROHIBIRSE
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54 |
Page 55 |
Page 56 |
Page 57 |
Page 58 |
Page 59 |
Page 60 |
Page 61 |
Page 62 |
Page 63 |
Page 64 |
Page 65 |
Page 66 |
Page 67 |
Page 68 |
Page 69 |
Page 70 |
Page 71 |
Page 72 |
Page 73 |
Page 74 |
Page 75 |
Page 76 |
Page 77 |
Page 78 |
Page 79 |
Page 80 |
Page 81 |
Page 82 |
Page 83 |
Page 84 |
Page 85 |
Page 86 |
Page 87 |
Page 88 |
Page 89 |
Page 90 |
Page 91 |
Page 92 |
Page 93 |
Page 94 |
Page 95 |
Page 96 |
Page 97 |
Page 98 |
Page 99 |
Page 100 |
Page 101 |
Page 102 |
Page 103 |
Page 104 |
Page 105 |
Page 106 |
Page 107 |
Page 108 |
Page 109 |
Page 110 |
Page 111 |
Page 112 |
Page 113 |
Page 114 |
Page 115 |
Page 116 |
Page 117 |
Page 118 |
Page 119 |
Page 120 |
Page 121 |
Page 122 |
Page 123 |
Page 124 |
Page 125 |
Page 126 |
Page 127 |
Page 128 |
Page 129 |
Page 130 |
Page 131 |
Page 132 |
Page 133 |
Page 134 |
Page 135 |
Page 136 |
Page 137 |
Page 138 |
Page 139 |
Page 140 |
Page 141 |
Page 142 |
Page 143 |
Page 144 |
Page 145 |
Page 146 |
Page 147 |
Page 148