“Investeer in


samenwerking met het onderwijs, ook als er géén krapte is” Arie Slob


De renovatie- en vervangingsopgave in de GWW-sector trekt een zware wissel op een toch al krappe arbeidsmarkt. In OTAR #5 liet professor Ton Wilthagen, hoogleraar arbeids- markt aan de Tilburg University, zijn licht schij- nen over oplossingsrichtingen. We spraken vervolgens minister Arie Slob van Basis- en Voortgezet Onderwijs over de bijdrage die het onderwijs(beleid) daaraan kan leveren.


             


“De GWW lijkt mij een geweldige sector. Nederland heeft ze- ker op de waterbouw wereldwijd een naam hoog te houden, maar ook in de rest van de sector kun je van Nederland vak-


34 Nr.6 - 2019 OTAR


manschap en innovatiekracht verwachten. In deze sector werk je aan de grote vragen van deze tijd: hoe zorgen we dat we omgaan met klimaatverandering en hoe zorgen we ervoor dat onze kinderen ook op deze aarde kunnen leven? Je bent vandaag al bezig met de problemen van morgen. En je be- denkt ook nieuwe oplossingen voor oude problemen. Kortom, genoeg reden om in deze sector aan de slag te gaan.”


                 


”Het is heel goed om het imago van de bouw en GWW-sec- toren bij leerlingen te verbeteren. Dat kan in samenwerking met bedrijven, en door betere loopbaanoriëntatie. Leerlingen hebben natuurlijk zelf de keuze welk vak ze willen gaan leren. Het is belangrijk dat leerlingen meer te zien krijgen hoe het werk in de bouwsector, en in de techniek in het algemeen, er nou uitziet. Daarover bestaan veel vooroordelen en misplaats- te beelden. In de beeldvorming kunnen wij gezamenlijk nog veel winnen.


De bouwsector is gelukkig nu al actief in het onderwijs, bij- voorbeeld door stageplekken aan te bieden. Ook wordt er in- tensief samengewerkt, bijvoorbeeld als lessen op locatie wor- den gegeven en leerlingen van instructeurs uit het vak zelf de fijne kneepjes leren. Zo komen leerlingen ook in aanraking


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48