ET MOTIVERENDE ARBEJDSMILJØ

Af Bo Zoffmann

Der er generelt stor forskel på, hvordan ledere og ikke-ledere tolker el- ementerne i et motiverende arbejdsmiljø. Konklusionen på en spørgeskema- analyse, som er foretaget blandt ledere og ikke-ledere, må være, at lederne skal være bedre til at gøre det klart for medarbejderne, hvad der foregår, og hvorfor det sker, og sikre sig, at ikke-lederne forstår disse elementer.

Der er meget i analysen, som peger på, at det i det hele taget er den kommunikative opgave, som halter, og som bør bearbejdes. Helt konkret bør der sættes ind med klarere instruktion- er, fokus på ordentlig bearbejdning af fejl og en kultur, der gør, at medarbejderne tør komme med dårlige nyheder.

Mellemlederne i dansk erhvervsliv har i stigende grad travlt, og ledelsesrollen er ikke blevet mindre. Vi har undersøgt motivationen i to områder, som er centrale i den moderne melle- mleders lederrolle: A) Mellemlederens rolle i at nedbryde virksomhedens vision og strategi til elementer, som gør, at medarbejderne forstår, hvordan de bidrager til virksomhedens succes. B) mellemlederens rolle i at sikre, at samarbejdet i virksomheden, afdelingen eller teamet fungerer. Vi benævner disse roller henholdsvis vision og samarbejde.

Spørgeskemaanalysen er gennemført i maj 2010. Der er 186 respondenter, heraf er 57 % ledere, som til sammen har ledelse af godt 2.000 medarbejdere. 43 % er medarbej- dere uden et egentligt ledelsesansvar, forstået på den måde, at de har oplyst, at de ikke har medarbejdere, som refererer til dem. Respondenterne er i stort omfang spredt på forskellige virksomheder. Spørgsmålene er formuleret generelt, og modellen, som er anv- endt til opbygningen af spørgeskemaet, illustreres her: Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36