46


Lessen uit de geschiedenis


Wat kunnen we in deze tij d van oorlog op het Europese continent leren van de militaire geschiedenis? Wim Klinkert, bij na gepensioneerd hoog- leraar aan de Nederlandse Defensie Academie (NLDA) in Breda, vertelt. Tekst Rein Bij kerk Illustratie Tzenko


Wim Klinkert houdt zich al bijna veer- tig jaar intensief bezig met militaire geschiedenis. Een vak dat door de actualiteit extra in de belangstelling staat. ‘Ik merk dat ik daardoor ook zelf weer meer over het vak nadenk’, zegt Klinkert. Dat hij militair historicus werd, is overigens toeval. ‘Op de middelbare school vond ik geschiedenis het leukste vak. Ik ben het in Leiden gaan studeren, maar met de krijgsmacht had ik weinig, ik wist er niets van. Ik hoorde echter dat ik mijn dienstplicht kon vervullen als vaandrig-studiebegeleider bij de Koninklijke Militaire Academie. Dat heb ik toen met veel plezier gedaan. Vervolgens bood Defensie mij de kans


W checkpoint


om als betaald promovendus een proefschrift te schrijven, waarna ik als burgerdocent bij de KMA – tegenwoor- dig NLDA – aan de slag kon.’ De militaire geschiedschrijving heeft zich sterk ontwikkeld. Ooit was het ouderwetse krijgsgeschiedenis. Veld- slagen en veldheren stonden centraal. Het aloude ‘de geschiedenis leert’ werd, zeker door militairen, nogal letterlijk genomen. Leren van beroemde fi guren als Napoleon, van hun geniale daden en menselijke tekortkomingen. Nu is er juist veel aandacht voor de ruimere politieke, economische, sociale en culturele factoren. Maar het vak blijft uitermate nuttig voor de nieuwe gene- raties troepenoffi cieren en generaals. Klinkert: ‘Je kunt met militaire geschie- denis bij cadetten en adelborsten het kritisch denken stimuleren. Hij noemt als voorbeeld de Slag om Arnhem. ‘Daarover is veel bekend. De discussie gaat dan over de lagere commandant die achteraf een hoge onderscheiding kreeg, terwijl zijn hele peloton was ge- sneuveld. Dan kun je het met de cadet- ten diepgaand hebben over opvattingen


over dapperheid en leiderschap toen en nu. Dat is veel beter dan een-op-een lessen uit het verleden kopiëren, wat overigens ook helemaal niet kan.’


Battlefield tours Bij de NLDA, waarvan de Faculteit Militaire Wetenschappen (FMW) een onderdeel is, krijgen slechts de enkele tientallen studenten die de bachelor Krijgswetenschappen volgen nog een reeks militair-historische colleges. De overgrote meerderheid van de aan- staande offi cieren komt maar beperkt met militaire geschiedenis in aanra- king. ‘Het is anders dan vroeger geen basisvak meer’, constateert Klinkert met enige spijt. Dat neemt niet weg dat


‘Het is een manier om kritisch denken te stimuleren’


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56  |  Page 57  |  Page 58  |  Page 59  |  Page 60  |  Page 61  |  Page 62  |  Page 63  |  Page 64  |  Page 65  |  Page 66  |  Page 67  |  Page 68  |  Page 69  |  Page 70  |  Page 71  |  Page 72  |  Page 73  |  Page 74  |  Page 75  |  Page 76