26


patrouille loopt in de enclave en een groep gewapende Bosniërs tegenkomt. Bobbe: ‘Jouw taak is om deze mannen te ontwapenen. Als je dat doet, loop je ook het risico om door de Bosniërs ge- gijzeld te worden, wat ook echt gebeurd is. Laat je ze gaan, dan roep je de toorn van de Serviërs over je af. Welke keuze je ook maakt, de uitkomst is negatief. Zo ervaren de leerlingen wel iets van die onmacht.’


Burgerschapsontwikkeling Bobbe ziet dat zowel bij gastdocenten als bij scholen de interesse toeneemt in het dilemmaprogramma. Dat veteranen in toenemende mate de meerwaarde van het programma inzien, komt ook omdat het aantrekkelijker is geworden door het gebruik van fi lmpjes en animaties. En omdat de gastdocenten merken dat het dieper gaat dan alleen het vertellen van je missieverhaal. Vanuit de scholen hoort Bobbe dat deze methode uitstekend aansluit op de nieuwste onderwijsontwikkelingen.


‘De trend in het onderwijs is om leer- lingen actief bij de lesstof te betrekken. Daarnaast sluit het goed aan bij de bur- gerschapsontwikkeling die veel scholen voor hun leerlingen nastreven. Ook voorziet het in een behoefte om leer- lingen zogenoemde ‘soft skills’ aan te leren. Juist met deze methode trainen ze debatvaardigheden en leren ze hoe je met elkaar om kunt gaan als je een andere mening hebt. Dat is vandaag de dag erg actueel.’


Veteraan in de Klas


Het programma ‘Veteraan in de Klas’ laat veteranen gastlessen verzorgen aan basisschoolleer- lingen, middelbare scholieren en studenten. Dilemmalessen zij n een keuzeonderdeel van de gastlessen en worden gegeven aan leerlingen in het voortgezet en hoger onderwij s. Samen met de leer- lingen worden ethische dilemma’s en keuzemomenten besproken en wordt de vraag gesteld: wat zou jij beslissen?


Ambitie Op dit moment verzorgen veteranen bijna 1500 gastlessen per jaar, waarbij ongeveer een derde van de gastspre- kers het dilemmaprogramma gebruikt. In totaal worden hiermee rond de 55.000 leerlingen per jaar bereikt, waarvan er 18.000 een dilemmales krij- gen. Bobbe heeft laten uitrekenen dat het programma de potentie heeft om 113.000 leerlingen per jaar te bereiken. Dat is 10 procent van het totaal aantal leerlingen in het middelbare onderwijs. Als je ervan uitgaat dat leerlingen ook thuis vertellen over het programma is het bereik erg groot. Het is ook een van de weinige manieren waarop jongeren verhalen over uitzendingen horen. Inmiddels is het online plannings- systeem zo aangepast dat forse groei technisch gezien mogelijk is. De motivatie binnen het NLVi om nog meer leerlingen kennis te laten maken met de ervaringen en dilemma’s van veteranen is groot. Bobbe: ‘Het mooiste is als leerlingen na afl oop iets zeggen over dat ze blij zijn dat ze die militaire keuzes niet zelf hoefden te maken, maar dat ze wel blij zijn dat anderen die keuze hebben gemaakt. Dat is voor mij toch de ultieme vorm van erkenning en waardering!’


‘Het maakt niet uit welke keuze je maakt, de leerlingen ervaren toch wel iets van die onmacht’


Op dit moment verzorgen veteranen bijna 1500 gastlessen per jaar


checkpoint


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56  |  Page 57  |  Page 58  |  Page 59  |  Page 60  |  Page 61  |  Page 62  |  Page 63  |  Page 64  |  Page 65  |  Page 66  |  Page 67  |  Page 68  |  Page 69  |  Page 70  |  Page 71  |  Page 72  |  Page 73  |  Page 74  |  Page 75  |  Page 76