Dilemmaprogramma
25
‘ In de schoenen staan van een veteraan’
Met het dilemmaprogramma ‘Wat zou jij beslissen?’ heeft het Nederlands Veteraneninstituut goud in handen, zegt coördinator Pascal Bobbe. Leerlingen worden op een actieve manier aan het
denken gezet én het geeft de veteraan erkenning en waardering. Tekst Johan Kroes Fotografi e Lars van den Brink
Als Kosovo-, Bosnië- en Afghanistan- veteraan Pascal Bobbe over het dilemmaprogramma vertelt, lichten zijn ogen op en gaat hij van enthousiasme sneller praten. Bobbe traint regelmatig veteranen in het gebruik van het pro- gramma. Hij staat dan zelf ook voor de klas om een van de scenario’s van ‘Wat zou jij beslissen?’ uit te proberen. Bobbe beschrijft wat er dan meestal gebeurt.
A
‘In eerste instantie zie je de leerlingen onderuitzakken, omdat ze denken dat ze weer een presentatie moeten aan- horen. Als je het dilemma dan uitlegt en hun de eerste keuze voorlegt, zie je ze letterlijk opveren. Uiteindelijk is een groot deel van de klas actief betrokken bij het gesprek. Na afl oop hoor ik vaak dat ze echt geraakt waren door het onderwerp. Dat je met een individueel verhaal een groter onderwerp ter spra- ke kunt brengen, is zo stimulerend en motiverend!’ De zeven scenario’s in het dilemmapro- gramma tonen waargebeurde situaties in een missiegebied, en in alle zeven scenario’s moest de militair keuzes maken. In eerste instantie gingen de scenario’s vooral in op militair-tactische beslissingen, maar de laatste jaren zijn de situaties meer persoonlijk geworden. De leerlingen komen bijna letterlijk in
‘De laatste jaren zijn de situaties steeds persoonlijker geworden’
de schoenen van de veteraan te staan. Een uitbreiding van het programma is het scenario over de val van de enclave Srebrenica. Leerlingen ervaren hoe moeilijk het was om in die chaotische situatie rondom de val van de enclave keuzes te maken en hoe onmachtig de situatie was. Een scenario is dat je
checkpoint
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54 |
Page 55 |
Page 56 |
Page 57 |
Page 58 |
Page 59 |
Page 60 |
Page 61 |
Page 62 |
Page 63 |
Page 64 |
Page 65 |
Page 66 |
Page 67 |
Page 68 |
Page 69 |
Page 70 |
Page 71 |
Page 72 |
Page 73 |
Page 74 |
Page 75 |
Page 76
