Coaches Corner HANS WALLÉN


OS 2008.


Vilken är den största utmaningen med at coacha segling jämfört med andra sporter? – Segling är en väldigt komplicerad sport med många olika faktorer som påverkar; bland annat vädret, fysik och material. Som jag var inne på tidigare ligger utmaningen i at hita det område som ger mest utväxling. At hjälpa en seglare eller et lag at hita rät områden at arbeta på är en spännande utmaning. Där är det nog många som bara går ut och kör dag eſter dag, ibland måste man reflektera över var man skall lägga krutet. Samtidigt är det den otroliga komplexiteten som är charmigt med segling.


Vilket är dit bästa minne av en coach som aktiv? – Det är när vi fick fart på undanvinden på starbåts-VM i Brasilien 96. Vi var i Brasilien innan VM och tränade, Torben Grael var just då helt superdominant, det kändes ibland helt övermäktigt. Vi hade med oss Jörgen Sundelin som coachat oss i både Starbåt och Soling. Vi hade et mycket bra samarbete på många sät, jag har lärt mig otroligt mycket av Jörgen. Han var bra på at hålla fokus på det som är viktigast. Under hela


Brasilienturen var Jörgens enda jobb at analysera vad det var som gjorde Torben snabb. Vi var noggranna, metodiska och provade allt. När det var dags för OS i Atlanta något år senare var vi lika snabba och det var otroligt jämt. Det var en lång och ibland jobbig process men Jörgen bidrog med input, energi och fokus. Det blev en spännande utmaning i stället för et övermäktigt problem man lät kunde blivit knäckt över.


Vad tar du upp första gången du träffar et nyt team eller en ny individ? – Jag brukar försöka reda ut vad det är som skall uppnås och vilka förväntningar som finns. Är man med under en längre tid försöker jag at arbeta med målbilder både långsiktigt och kortsiktigt. En del har en uppfatning om at en tränare bara är med och mäter strömmen på banan och delar ut mackor, det gör man naturligtvis också men det finns mycket mer som man som coach kan bidra med. At lag och coach har en bra samsyn på vad man vill uppnå och vad man skall med coachen till är viktigt för resultatet.


search 38


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56  |  Page 57  |  Page 58  |  Page 59  |  Page 60  |  Page 61  |  Page 62  |  Page 63  |  Page 64  |  Page 65  |  Page 66  |  Page 67  |  Page 68  |  Page 69  |  Page 70  |  Page 71  |  Page 72  |  Page 73  |  Page 74  |  Page 75  |  Page 76  |  Page 77  |  Page 78  |  Page 79  |  Page 80  |  Page 81  |  Page 82  |  Page 83  |  Page 84  |  Page 85  |  Page 86  |  Page 87  |  Page 88  |  Page 89  |  Page 90  |  Page 91  |  Page 92  |  Page 93  |  Page 94  |  Page 95  |  Page 96  |  Page 97  |  Page 98  |  Page 99  |  Page 100  |  Page 101  |  Page 102  |  Page 103  |  Page 104  |  Page 105  |  Page 106  |  Page 107  |  Page 108  |  Page 109  |  Page 110  |  Page 111  |  Page 112  |  Page 113  |  Page 114  |  Page 115  |  Page 116  |  Page 117  |  Page 118  |  Page 119  |  Page 120  |  Page 121  |  Page 122  |  Page 123  |  Page 124  |  Page 125  |  Page 126  |  Page 127  |  Page 128  |  Page 129  |  Page 130  |  Page 131  |  Page 132  |  Page 133  |  Page 134  |  Page 135  |  Page 136  |  Page 137  |  Page 138  |  Page 139  |  Page 140  |  Page 141  |  Page 142  |  Page 143  |  Page 144  |  Page 145  |  Page 146  |  Page 147  |  Page 148