2B
Capítulo 3/11
15/23/24
Las consecuencias de la guerra
PREPARACIÓN TAREA PARA CASA
Información previa:
En la película The Day after Peace, Jeremy describe su misión por crear un caso sobre el día de la paz en la Asamblea General de las Naciones Unidas. Así mismo, Jeremy, declara que visitará areas conflictivas, se reunirá con jóvenes, hombres y mujeres, para escuchar cómo la guerra ha afectado a sus vidas. Jeremy, también, habló con más de 30.000 jóvenes y profesores en cada continente, grabando 417 horas, en las que se expresa la necesidad de un día en las Naciones Unidas de alto el fuego y no violencia. Aún reconociendo que las consecuencias de la guerra y las razones para ir a la guerra, son complejas y sensibles, sentimos que era
Propósito de la lección:
En esta lección los estudiantes verán una serie de imágenes relacionadas con el conflicto y la resolución de éste. Debatirán el efecto que la guerra tiene en la sociedad. Los estudiantes completarán una actividad en la que ven dos imágenes, ponen título a las imágenes y escriben sus respuestas a éstas. Los grupos
Objetivos de la lección:
Al final de esta lección, los estudiantes deberá ser capaces de • Describir cómo la guerra afecta a las diferentes partes de la sociedad (economía, sanidad, bienestar emocional, familias, educación, medio ambiente, etc.)
• Sugerir las razones por las que se producen las guerras • Ofrecer las razones relativas a la necesidad de no violencia en sus comunidades • Completar los ‘Tres pasos para lograr la paz algún día’
Capítulo 16/21
compartirán sus hallazgos con toda la clase. Los estudiantes tendrán una oportunidad de debatir sus ideas sobre por qué todavía se producen guerras y qué podríamos hacer para lograr la paz en nuestra comunidad mediante acciones de no violencia.
necesario proporcionar un componente que animaría al debate sobre estos temas. Es importante para los estudiantes explorar el vínculo existente entre la violencia en sus comunidades (y la necesidad de la no violencia) y el conflicto violento entre naciones (y la necesidad de una resolución no violenta de la guerra).
Si tu escuela está planeando un programa de actividades más amplio para el Día de la Paz, entonces las preguntas que aparecen en el Material de apoyo G podrían convertirse en títulos para una serie de debates en la escuela el 21 de septiembre.
16
Haz lo que te apasiona en el día de la paz! Apoya la tregua global 2012 Visita:
www.peaceoneday.org
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48 |
Page 49 |
Page 50 |
Page 51 |
Page 52 |
Page 53 |
Page 54 |
Page 55 |
Page 56 |
Page 57 |
Page 58 |
Page 59 |
Page 60 |
Page 61 |
Page 62 |
Page 63 |
Page 64 |
Page 65 |
Page 66 |
Page 67 |
Page 68 |
Page 69 |
Page 70 |
Page 71 |
Page 72 |
Page 73 |
Page 74 |
Page 75 |
Page 76 |
Page 77 |
Page 78 |
Page 79 |
Page 80 |
Page 81 |
Page 82 |
Page 83 |
Page 84 |
Page 85 |
Page 86 |
Page 87 |
Page 88 |
Page 89 |
Page 90 |
Page 91 |
Page 92 |
Page 93 |
Page 94 |
Page 95 |
Page 96 |
Page 97 |
Page 98 |
Page 99 |
Page 100 |
Page 101 |
Page 102 |
Page 103 |
Page 104 |
Page 105 |
Page 106 |
Page 107 |
Page 108 |
Page 109 |
Page 110 |
Page 111 |
Page 112 |
Page 113 |
Page 114 |
Page 115 |
Page 116 |
Page 117 |
Page 118 |
Page 119