Como presentar la leccion: Presenta la información previa pertinente, el propósito de la lección y los objetivos de aprendizaje.
Actividad 1 de profesor/estudiante (Actividad de grupo)
• Divide la clase en grupos de cuatro y dale a cada grupo uno de los materiales (Material de apoyo B1, Material de apoyo B2, Material de apoyo B3 o Material de apoyo B4).
• Haz que los estudiantes lean la información sobre los dos luchadores por la paz y debatan sobre sus logros. A continuación, haz que cada grupo reflexione sobre las cualidades que tienen estas dos personas, que les han permitido contribuir a la paz y que dieron como resultado un cambio positivo.
• Cada miembro de cada grupo debería escribir notas personales en las hojas de trabajo. • Haz que los grupos compartan sus ideas con la clase. •
Finalmente, reparta el Material de apoyo B5 entre cada estudiante.
• Cada estudiante pensará en una persona que él piense que genera un cambio luchando por la paz.
• Haz que los estudiantes compartan su elección y que Explican por qué han elegido a esa persona.
Actividad 2 de profesor/estudiante - ‘Tengo un sueño’:
• Reparte el Material de apoyo C1 y Material de apoyo C2 a cada estudiante. • Haz que los estudiantes lean el extracto de la declaración de Martin Luther King ‘Tengo un sueño’ (algunos voluntarios).
• Para ver el vídeo y la transcripción completa de la declaración que Martin Luther King hizo el 23 de agosto de 1963 en el Lincoln Memorial de Washington DC, visita:
http://www.mlkonline.net/video-i-have-a-dream-speech.html
• Revisa el Material de apoyo C2 con los estudiantes y pídeles que Hazn un debate sobre las tres preguntas en sus grupos respectivos.
•
• •
Esto podría hacerse por escrito, comenzando cada idea con ‘Tengo un sueño…’ o en forma de ilustración, personalmente o como grupo. Haz que reflexionen sobre sus amigos, su casa, los profesores, la familia, la escuela, la comunidad local, la nación y el mundo.
Si lo deseas, puedes hacer que algunos estudiantes compartan sus sueños.
Estos escritos o ilustraciones podrían ser el comienzo de su compromiso con el 21 de septiembre como día sin conflictos.
Reflexión e ideas a debatir: Haz a los estudiantes las siguientes preguntas:
Capítulo 3/7
15/21
• Martin Luther King habla de la ‘intensa urgencia del ahora’ ¿Qué quiere decir él y cómo se relaciona esta idea con el Día de la Paz?
•
• ¿Qué cualidades posees como contribuidor a la paz? • • • • • •
¿Cuáles son las cualidades de un luchador por la paz? ¿Qué recuerdas? ¿Crees que las personas pueden hacer que las cosas sean diferentes?
¿Por qué es importante que la gente Haz que las cosas cambien? ¿Cuál es el mensaje de Martin Luther King al mundo?
¿Cómo crees que la ausencia de culpa da fuerza al mensaje de Martin Luther King? ¿Cuál es tu sueño?
¿Cuál podría ser el primer paso para que se convirtiera en realidad? Revisa el propósito de la lección y los objetivos de aprendizaje para determinar si se han logrado 15
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