leiden tot grote problemen. Bij het Convenant A2 bleek tevens dat het meer een routine was dan een keuze dat de repre- sentanten van de verschillende partijen in het overleg steeds dezelfde mensen waren. Om kennis en kunde gedurende het gehele project optimaal te combineren, is steeds opnieuw be- palen wie de juiste mensen aan tafel zijn erg belangrijk.
Wat is hiervoor nodig? ‘Wees zelf de motor voor samenwerking, want met afspraken alleen kom je er niet.’ Vastleggen in procedures werkt eerder belemmerend dan stimulerend. Uitdaging: benader je samen- werkingspartner eens als vriend en ontdek dat er meer moge- lijkheden zijn dan je dacht.
LES 3
Stem werkwijze af op doelstellingen Congruentie tussen vorm en inhoud versterkt de effectiviteit.
Om zeven jaar te versnellen, is het noodzakelijk om te ex- perimenteren met andere aanpakken. Uitproberen gaat ech- ter gepaard met fouten maken. Bij het Convenant A2 werd een overschrijding van een dag al gezien als falen (Schruijer, 2008). Problemen aangaande de planning werden lastig om op tafel te leggen. Naast de nodige frustratie is het toch ge- lukt de schijnbaar tegenstrijdige behoeftes te verenigen: ver- snellen en tegelijkertijd vertragen om te leren. PSIBouw heeft hierin een belangrijke rol gespeeld door vanaf de zijlijn te re- fl ecteren in de vorm van diverse leeractiviteiten.
Wat is hiervoor nodig? Onderzoek jouw eigen overtuigingen en stel jezelf regelmatig de vraag: waar gaat het hier echt om? Stap in de denkbeeldi- ge helikopter en zie wat voor het geheel nodig is en bepaal je toegevoegde waarde.
LES 4
Nooit meer neuzen dezelfde kant op Productief maken van verschillen levert bijzondere oplossingen.
Als je met een convenant werkt, wordt vaak gedacht dat de neuzen dezelfde kant op moeten staan. Terwijl verschillen en afwijkende gedachten het project juist verder helpen. Als je weet wat het doel is, dan kan iedereen vanuit eigen drive en belangen meewerken. Je kunt geen adequate oplossingen vinden als de verschillende belangen niet helder zijn.
Wat is hier voor nodig?
Het lef hebben om het verschil op te zoeken en te benutten. Je kunt vooral naar mogelijkheden zoeken als je de verschil- len kent. Laat je verrassen! De organisatie moet ruimte bieden voor initiatieven die niet beheersmatig zijn en aan een grote mate van zelfsturing in het opzoeken van samenwerkingspart- ners.
De lessen die nog niet geleerd zijn Omwonenden betrekken bij een project van deze schaalgrootte. De vraag is: hoe benut je de des- kundigheid van bewoners om tot een goed plan te komen? Vernieuwingskracht van studenten en jonge professionals de motor laten zijn. Ze mogen meelopen in een meester-gezel verhouding maar ze hebben zoveel meer te bieden en te vra- gen. Hoe benut je dat?
LES 5
Meer informatie:
www.LerenvandeA2.nl
Nr.5 - 2011 OTAR OTAR Nr.5 - 2011 39
Page 1 |
Page 2 |
Page 3 |
Page 4 |
Page 5 |
Page 6 |
Page 7 |
Page 8 |
Page 9 |
Page 10 |
Page 11 |
Page 12 |
Page 13 |
Page 14 |
Page 15 |
Page 16 |
Page 17 |
Page 18 |
Page 19 |
Page 20 |
Page 21 |
Page 22 |
Page 23 |
Page 24 |
Page 25 |
Page 26 |
Page 27 |
Page 28 |
Page 29 |
Page 30 |
Page 31 |
Page 32 |
Page 33 |
Page 34 |
Page 35 |
Page 36 |
Page 37 |
Page 38 |
Page 39 |
Page 40 |
Page 41 |
Page 42 |
Page 43 |
Page 44 |
Page 45 |
Page 46 |
Page 47 |
Page 48