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pone investigar en detalle cómo están fun- cionando las cosas como base para hacerlas funcionar mejor. El pensamiento científico se caracteriza por ser fáctico (los hechos que ana- liza están dados en la realidad), trascendente (va más allá de los hechos), analítico (descom- pone y recompone el todo), preciso (en el sen- tido de huir de la vaguedad), busca la verifica- ción pero también busca falsar las cosas (no sólo busca confirmar sino también contradecir como forma de aprendizaje continuo), estruc- turado (en el sentido de seguir una sistemáti- ca), predictivo (busca predecir cómo se com- portará el mundo), abierto (está en evolución permanente, nunca es cerrado o concluyente) y aspira a la utilidad (intenta contribuir a la mejora de la sociedad). Es interesante consta- tar cómo este pensamiento es menos frecuente que lo utilicemos en nuestras organizaciones. Identificar qué hace una organización, cómo y por qué como principio para mejorar de forma continua es algo bastante ignorado, normal- mente se acuden más a fórmulas externas (in- vestigar qué hacen otras organizaciones, o el


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mercado), lo que dicen los “expertos” y gurús etc. La ventaja de esta forma es que permite reinventarse a cada momento, la dificultad es evidente; requiere de más modelos formales para hacerlo correctamente.


Ninguna de estas formas de afrontar lo desco- nocido son por si mismas mejores o peores, cada una tiene sus ventajas e inconvenientes, pero probablemente revisar cómo estamos pensando y de qué otras formas podríamos hacerlo puede ayudar a cambiar el “tipo de observador” que es- tamos siendo frente a un horizonte de incer- tidumbre.


Miguel Labrador Coach Ejecutivo


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