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¡Qué rollo memorizar!...


al pasar por una calle, escuchar una música o un olor te traen a la memoria una situación pasada olvidada. Al volver a pasar por esa ca- lle se desencadena por sorpresa un grupo de recuerdos que aparecen en la pantalla de tu cerebro sin más. La memoria es algo misterioso, incluso para los científicos. Si te parece vamos a reflexio- nar un poco más sobre ella:


¿Que hace que aprendas tu canción favorita? Salvo casos excepcionales creo que tu res- puesta ha sido; porque me gusta y la oigo una y otra vez.


¿Haces un esfuerzo para memorizarla? El escuchar muchas veces la canción es una acción repetitiva. ¿qué tiene esta repetición que lejos de ser te- diosa, te resulta un placer? ¿Por qué una canción si y otras no? ¿Por qué unas cosas las memorizas sin es- fuerzo y otras no te acuerdas ni con decenas de repeticiones? Acaso, ¿te aprenderías una canción que no te gusta?


Seguramente :


• No te tomarás el suficiente interés para aprenderla.


• Como no te gusta evitarás escucharla, con lo que uno de los principios de la memori- zación no se cumple, la repetición.


• Como no te gusta, esta acción tendrá una fuerte connotación negativa asociándola a una emoción de rechazo. Por lo que tu ce- rebro no guardará lo que te disgusta, o si lo guarda, lo boicoteara asignándole una clave de búsqueda que jamás se asocie con su correspondiente recuerdo.


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Todo aquello que es divertido, que nos hace reír, todo aquello que nos produce disfrute


o placer es difícil de olvidar. ¡En la diversión está la clave!


¿Que pasaría si un método de inglés fuera tan divertido y lo disfrutaras tanto que fuera un placer asistir cada día a clase?


¿Cómo te sentirías si un día no pudieras asis- tir? El disfrute facilita el aprendizaje mientras el esfuerzo y desinterés lo bloquean. Si al apren- der algo necesitas de un gran esfuerzo solo lo


Con todo esto te mues- tro que en muchos casos el problema no reside en nuestra memoria, sino en nuestra motivación en memorizar y recor- dar cualquier cosa. El nivel de memorización es directamente propor- cional al interés impli- cado en la tarea. Tiene interés para nosotros todo aquello que nos proporciona felicidad o es necesario para nuestra supervivencia.


EL NIVEL DE MEMORIZACIÓN


ES DIRECTAMENTE PROPORCIONAL AL INTERÉS IMPLICADO EN LA TAREA


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