De visitatiemissie van de KNMT


- Kwaliteitsbewustzijn creëren binnen de mondzorg in Nederland. - Mensen bewust maken van wat ze al goed doen, wat ze moeten doen en helpen met verbeteren waar ze nog niet voldoen.


- Kwaliteit vanuit praktijk en professioneel handelen


Dit doen we door: - Intercollegiaal met peers (refl ectief) te praten over je werk.


- Hierin een professionele handelswijze centraal te stellen: werk je op een manier waarvan de beroepsgroep vindt dat die bij een professioneel tandarts hoort, welke dilemma’s kom daarbij je tegen en hoe kun je die oplossen.


- Je er bewust van te maken dat je professioneel omgaat met richtlijnen, patiëntgebonden aspecten en je omgeving.


overzichtelijk is. Beroepsorganisaties, wetenschappelijke verenigingen en kwaliteitsbureaus, ze geven allemaal een eigen draai aan visitatie. “Daarom is het visitatie-instru- ment nu meer in de lijn van ‘Praktijk in control’ van de KNMT( zie kader Praktijk in control)”, aldus Suy. “Aan de hand van heldere randvoorwaarden wordt getoetst aan het beroepsprofi el en aan de praktijkcode zoals tandartsen die kennen. Vervolgens kun je je vak via de instrumenten van de KNMT of de wetenschappelijke verenigingen verdiepen, vanuit interesse en enthousiasme. Dat maakt het allemaal veel helderder. Er ontstaat een situatie waarbij we visitatie niet als belasting gaan zien maar als refl ectie-instrument. En aan de hand daarvan creëren we met en door elkaar, begeleid door professionals, een soort feedbackloop met suggesties voor verbetering van je handelen.”


Y Door kennis te delen heel veel winnen Momenteel wordt visitatie vooral omarmd door ear- ly adopters. “Mensen die de praktijk eigenlijk vaak al procesmatig al goed hebben gestroomlijnd en die zeggen dat ze zich toetsbaar willen opstellen door zich te laten


‘ De KNMT vindt het belangrijk dat haar leden aan visitatie deelnemen’


APRIL 2022 NT DENTZ 69


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56  |  Page 57  |  Page 58  |  Page 59  |  Page 60  |  Page 61  |  Page 62  |  Page 63  |  Page 64  |  Page 65  |  Page 66  |  Page 67  |  Page 68  |  Page 69  |  Page 70  |  Page 71  |  Page 72  |  Page 73  |  Page 74  |  Page 75  |  Page 76  |  Page 77  |  Page 78  |  Page 79  |  Page 80  |  Page 81  |  Page 82  |  Page 83  |  Page 84  |  Page 85  |  Page 86  |  Page 87  |  Page 88