P 1 2


Nota20 - dezembro 2013


mente o livre acesso à informação, premissa fundamen- tal para a consecução da igualdade de oportunidades. Os resultados dos Exames traduzem, por isso, apenas um pequeno fragmento dos indicadores exigidos pela atual sociedade. Mas, mesmo nesta frente da avaliação na sua dimensão externa, procurámos permanentemen- te no Agrupamento Escolas Doutor Manuel Gomes de Almeida cumprir o nosso desígnio de prestação do ser- viço público de qualidade…


Enquanto instituição pública de referência no con- celho de Espinho, o Agrupamento de Escolas Dou- tor Manuel Gomes de Almeida não pode deixar de congratular-se pelos apreciáveis resultados alcan- çados pelos seus muitos alunos nos Exames Nacio- nais de 2013.


Por esse motivo, sentimos uma enorme satisfação pelos resultados promissores alcançados pelos nossos alu- nos, pelos docentes que os prepararam, pelos encarre- gados de educação que os acompanharam e ainda pelo valioso trabalho de apoio prestado pelo pessoal não docente. Sentimos uma enorme satisfação pelos luga- res cimeiros ocupados nessas tabelas (ao nível distrital e nacional), pelas médias alcançadas (na maior parte dos casos, acima do desempenho médio nacional), pela superação dos valores esperados (nas análises em que foram considerados os contextos socioeconómicos).


N.º de provas


Fonte


tidas em conta na análies


Expresso JN


Público


670 -


567


Lugar a nível nacional


Média Exames


10.48 10.25 10.40


(Conjunto de


escolas Priva- das + Públi- cas)


93 95 78


Lugar a


nível naci- onal


(Escolas Públicas)


33 34 31


Lugar


a nível Distri- tal


4ª 3ª 4ª


Como todos sabemos, a Escola Pública tem como uma das suas principais missões a de aceitar, inte- grar e formar integralmente crianças e jovens, inde- pendentemente da sua origem socioeconómica. Prossegue, portanto, uma matriz promotora da igualdade de oportunidades para todos. Contudo, essa função integradora deverá igualmente passar pela prossecução e obtenção de resultados que se podem refletir em múltiplos indicadores. Por muitos criticados pela (muito pouca) informação redutora que podem ver- ter, os Rankings podem, no entanto, funcionar como mais um instrumento de reflexão para os Agrupamen-


Fonte Público 1


Jornal de Notícias


Visão/ Expresso


Lugar ocupado a nível Nacional


(612 Escolas Se- cundárias)


78 95 93


Lugar a nível


Distrital 3.º 3.º 4.º


Lugar a nível


Conce- lhio


1.º 1.º 1.º


tos. Podem ainda assentar num exercício de prestação de contas perante a sua comunidade, facilitando igual-


Nos exames do Ensino Secundário, e a partir da análise levada a cabo por três jornais/revistas de referência re- gional/nacional (Público, Jornal de Notícias, Visão e se- manário Expresso), constata-se que o Agrupamento integra o lote das 100 instituições (privadas e públicas) com melhor desempenho ao nível do país, o 3.º lugar a nível distrital e a posição cimeira no concelho.


1Ranking R2 que exclui as escolas onde foram feitas menos de 50 provas.


Apesar da tendência contrária (e generalizada) verifica- da a nível nacional, o Agrupamento registou uma pro- gressão no seu desempenho comparativamente ao que tinha sucedido no ano anterior. Assinale-se, por outro lado, a média global positiva conseguida, facto que, por exemplo, e segundo outro diário (Jornal i), apenas suce- deu com uma em cada dez escolas públicas do país. Temos, no entanto, consciência de que, aquando da publicitação dos Rankings no passado dia 9 de novem- bro, talvez tenha passado (mais uma vez…) despercebi- do de muitos dos leitores (e telespetadores) a significati- va volumetria de provas que foram aplicadas interna- mente no Agrupamento na época de exames. Atente- se, por exemplo, que, no Ensino Secundário, a escola que surge em 1.º lugar (instituição do ensino privado) terá aplicado um total de (apenas) 62 provas ao passo que, no estudo apresentado pelo jornal Público a primei-


Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44