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2010 -11 DICES

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Formacion in Company

DICES

Las clases suelen ser reducidas y con un temario muy ajustado.

A medida del cliente

El estudio por parte del centro de formación de las necesida- des que tiene la empresa es el primer paso a dar para poder diseñar un programa de Formación in Company. Este proce- so comprende varias partes:

• Análisis de la situación de la empresa: Se estudia en pro- fundidad cuál es el momento por el que atraviesa la empresa, teniendo en cuenta aspectos como la formación media de los trabajadores, edad, sexo o antigüedad.

• ¿Qué se pretende con el curso?: Es imprescindible fijar cuáles son las metas y objetivos que quiere conseguir la empresa con esta formación (mejorar sistemas de ventas, potenciar la relación con los clientes, desarrollo de habili- dades, etc.)

• Expectativas de los profesionales: Un programa bien plan- teado tiene que cumplir también con las expectativas de los profesionales que van a cursarlo. Para ello, una vez diseñado el curso, se les muestra el programa que se va a seguir y se somete a su valoración.

Los cursos de gestión directiva son los más solicitados.

motivado y con mayor capacidad para adaptarse a los cambios que exije el entorno competitivo en el que desarrolla su actividad.

MÚLTIPLES ventajas

Entre las ventajas que puede aportar la formación in company destacan especialmente tres:

• El contenido de los

cursos. Adaptados totalmente a las necesidades de la empresa, a través del análisis previo de sus necesidades y la elaboración de un plan de actividades.

• El perfil de los

alumnos. Ya que está dirigidos solamente a profesionales altamente cualificados y con un gran “expertice”.

• La calidad de la

formación. Se realiza

un seguimiento permanente de la eficacia de la formación durante y después del proceso formativo.

Por lo general, este tipo de formación es reclamado por grandes empresas, ya que, por una parte, el precio de los cursos es elevado y, por otra, cuentan con más capacidad de previsión ante posibles carencias formativas de su personal. Aunque las pymes son cada vez más receptivas a este tipo de formación, ya que han observado que los resultados suelen ser muy positivos: personal más cualificado, más capacitado, más

Formación in Company en la GUÍA DICES

Dentro de la “Guía de Master y Cursos de Postgrado. DICES 2010-11”, se incluye una sección de Formación In Company, donde se analiza la oferta de formación a medida para empresas que ofrecen diversas instituciones académicas y firmas de consultoría. La información sobre cada organización se estructura en tres grandes bloques:

• Presentación de la organización.

Descripción de los objetivos, metodología y otros datos de interés

sobre el centro, como sus instalaciones o los servicios que presta a los alumnos.

• Formación prediseñada.

Programas que imparte el centro en las diversas áreas de conocimiento con todos los datos principales: categoría del programa (doctorado, master, especialista, experto...), fechas de inicio y finalización, duración, modalidad (presencial, semipresencial, on line), horas lectivas y de prácticas, lugar donde se imparte y precio.

• Formación a

medida. Programas diseñados específicamente por el centro para ser impartirlos a profesionales dentro de sus compañías. ■ Page 1  |  Page 2  |  Page 3  |  Page 4  |  Page 5  |  Page 6  |  Page 7  |  Page 8  |  Page 9  |  Page 10  |  Page 11  |  Page 12  |  Page 13  |  Page 14  |  Page 15  |  Page 16  |  Page 17  |  Page 18  |  Page 19  |  Page 20  |  Page 21  |  Page 22  |  Page 23  |  Page 24  |  Page 25  |  Page 26  |  Page 27  |  Page 28  |  Page 29  |  Page 30  |  Page 31  |  Page 32  |  Page 33  |  Page 34  |  Page 35  |  Page 36  |  Page 37  |  Page 38  |  Page 39  |  Page 40  |  Page 41  |  Page 42  |  Page 43  |  Page 44  |  Page 45  |  Page 46  |  Page 47  |  Page 48  |  Page 49  |  Page 50  |  Page 51  |  Page 52  |  Page 53  |  Page 54  |  Page 55  |  Page 56  |  Page 57  |  Page 58  |  Page 59  |  Page 60  |  Page 61  |  Page 62  |  Page 63  |  Page 64  |  Page 65  |  Page 66  |  Page 67  |  Page 68  |  Page 69  |  Page 70  |  Page 71  |  Page 72  |  Page 73  |  Page 74  |  Page 75  |  Page 76  |  Page 77  |  Page 78  |  Page 79  |  Page 80  |  Page 81  |  Page 82  |  Page 83  |  Page 84  |  Page 85  |  Page 86  |  Page 87  |  Page 88  |  Page 89  |  Page 90  |  Page 91  |  Page 92  |  Page 93  |  Page 94  |  Page 95  |  Page 96  |  Page 97  |  Page 98  |  Page 99  |  Page 100  |  Page 101  |  Page 102  |  Page 103  |  Page 104  |  Page 105  |  Page 106  |  Page 107  |  Page 108  |  Page 109  |  Page 110  |  Page 111  |  Page 112  |  Page 113  |  Page 114  |  Page 115  |  Page 116  |  Page 117  |  Page 118  |  Page 119  |  Page 120  |  Page 121  |  Page 122  |  Page 123  |  Page 124  |  Page 125  |  Page 126  |  Page 127  |  Page 128  |  Page 129  |  Page 130  |  Page 131  |  Page 132  |  Page 133  |  Page 134  |  Page 135  |  Page 136  |  Page 137  |  Page 138  |  Page 139  |  Page 140  |  Page 141  |  Page 142  |  Page 143  |  Page 144  |  Page 145  |  Page 146  |  Page 147  |  Page 148  |  Page 149  |  Page 150  |  Page 151  |  Page 152  |  Page 153  |  Page 154  |  Page 155  |  Page 156  |  Page 157  |  Page 158  |  Page 159  |  Page 160  |  Page 161  |  Page 162  |  Page 163  |  Page 164  |  Page 165  |  Page 166  |  Page 167  |  Page 168  |  Page 169  |  Page 170  |  Page 171  |  Page 172
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