17 The curriculum as Myth and Narrative


18 19


20 21


22 23 24


LJ van Niekerk............................................................................................................. 268 Blogging as an E-Learning tool in teaching economics MM van Wyk.............................................................................................................. 284


Towards a model of bad governance and maladministration at South African universities


SN Imenda................................................................................................................. 303


Reflections on the supervision of postgraduate research: The students' voices in an Open Distance Learning (ODL) context


MC Maphalala.............................................................................................................. 348 Principal training: Reflections on learning RJ Singh ...................................................................................................................... 360


The geography of authorship of educational journals and the place of South Africa within this pattern


CC Wolhuter.............................................................................................................. 373


Supporting vulnerable children through Drop-in Centres: A case study of two rural communities in KwaZulu-Natal


S Ntombela.................................................................................................................. 386


Evaluation of a Mindfulness Training programme for student teachers: Implications for its potential to enhance well-being and support teacher education.


LJ Draper-Clarke.......................................................................................................... 402 25 Language change matters! Persuasion or coercion? K Govender & R Sookrajh............................................................................................ 423


TABLE OF CONTENTS Educational Research in South Africa: Practices and Perspectives


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